《猫》教案之一(3)
生:可是,......非把老鼠等出来不可!
读一读,这两种句式语气有什么不同
(1)说它老实吧(1)说它贪玩吧
(2)它很老实(2)它很贪玩
“说它老实吧?”“说它贪玩吧?”我们体会体会,这种语气给你什么感觉?(就像一个深爱子女的父母,在娓娓讲述自己的宝贝)
启发:其实猫就是猫,白天睡大觉,晚上捉老鼠,没事东跑西跑,根本谈不上什么古怪呀,老实呀、乖、贪玩呀、尽职等。但是作者却写得如此具体生动,如此惹人喜爱,这更说明了什么?(作者爱猫,觉得猫像玩皮可爱的小孩似的,所以运用了拟人的手法,这样就把作者爱猫的感情表达出来了。)(或作者热爱生活,观察仔细等等)
指导朗读:现在我们看,谁能把作者对猫的喜爱表达出来。
(3)引导学生想一想猫的叫声“长短不同,丰富多腔,粗细各异。”使作者觉得自己是在欣赏什么?(乐曲,体会爱猫之情。)
(4)生:我非常佩服猫的勇猛,它“就是遇上蛇也敢斗一斗”。
生:小猫很有趣,路还走不好,玩起来可是“没完没了”,“撞疼了也不哭”,活像个顽皮的小男孩。
生:我特别喜欢小花猫的天真、淘气,你看它“抱着花枝打秋千”,玩得多开心!
师:一只猫,老舍先生用如此富有深情的句子把它描述得栩栩如生。这一切都来自于老舍先生对于猫真挚的感情。让我们再来读读这饱含深情的文章吧!
五、拓展延伸,培养能力。
老舍笔下的猫,充满了灵性,真是惹人喜爱,有个同学想在家里养只猫,可是他妈妈不同意,说猫叫起来太难听,又会把家里踩得到处都是脚印。大家能帮他一起来说服他的妈妈吗?为了使你的说服更有说服力,建议你用上课文中的语言。
六、总结全文,升华感情。
只要我们热爱生活,用心去感受,就能像老舍爷爷那样----不但发现美,欣赏美,而且能创造美,愿同学们都能成为生活中的有心人。[