求平均数 说课设计
一、说教材
在前七册的教材中,学生已经初步学习了一些收集和整理数据的方法,认识了简单的统计表、统计图并能根据统计的结果回答一些简单的问题。在此基础上,本册教材的鈥溚臣柒澞谌菔墙萄б桓龀S玫耐臣屏库斊骄G笃骄欠治鍪莸囊恢种匾椒ǎ谌粘I钪校乇鹗枪づ┮瞪芯R玫剑缙骄杉ā⑵骄砀摺⑵骄俊⑵骄俣鹊鹊取U庋钠骄S糜诒硎就臣贫韵蟮囊话闼剑瓤梢苑从吵鲆蛔槭康囊话闱榭觯部梢杂美唇胁煌槭康谋冉希钥闯鲎橛胱橹涞牟畋稹JЭ翁媒萄вο蜓峁┯胙钍导拭芮械摹O质档摹⒂腥さ摹⒏坏奶粽叫缘氖а澳谌荩菡庖灰螅叶越滩慕辛酥刈椋氏窒质档牟⒂胙延兄短逑迪嗔档难澳谌荩醚谏⒕咛濉⑾质档那榫爸醒扒笃骄寤崾е队胧导拭芮械牧怠
二、说教学目标
根据本节课的重点、难点和教学内容的特点,我制定了以下教学目标:
1、使学生能结合实例理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。
2、使学生具有初步的估计一组数据的平均数的能力,发展统计观念。
3、使学生在学习过程中体会到求平均数的作用以及求平均数在生活中的应用;体验运用已学统计知识解决问题的乐趣,树立学好数学的信心。
三、说教学重点、难点
从数学与实际生活的联系,数学对于解决实际问题的作用来看,教学中更应该强调学生对平均数的意义、特征的把握,注重其统计含义的理解,让学生在新的问题情境中,正确地运用它去解决问题。基于这样的认识,教学中我没有只停留在鈥溂虻サ馗鋈舾墒荩笱扑愠鏊堑钠骄澤希前牙斫馄骄囊庖遄魑萄У闹氐悖裘芰凳导剩寡寤岬轿裁匆捌骄浞忠佳斫忖溒骄澑拍钏毯姆岣弧⑸羁痰耐臣朴敫怕实谋尘埃醚谑导τ弥校グ盐掌骄奶卣鳎斫馄骄囊庖濉2⒛茉谛碌那榫持性擞盟ソ饩鍪导饰侍猓佣竦帽匾姆⒄埂
二、说教法学法
1、努力让学生经历数学知识的形成和应用过程,把学习的自主权交给学生,教师在学生尝试中逐步引导学生体会到用各自的平均数去比较才合理。
2、鼓励学生自主探索与合作交流,让学生在已有的解决平均分问题的经验基础上,结合鈥溡贫嗖股兮澋氖导什僮鳎约悍⑾智笃骄姆椒ā
三、说教学过程 1、谈话导入,从富有现实意义的数学问题鈥溠砀哜澋既耄匀坏囊鲡溒骄澑拍睿寡惫鄹兄骄潜硎疽蛔槭莸囊话闱榭觯⒉槐硎疽桓鍪导蚀嬖诘氖浚竺嫔罨遭溒骄澮庖宓睦斫夂桶盐兆骱迷ど琛 2、理解含义,探求方法。 小组合作、自主探究
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