一、学写字

　　“我”、“找”、“成”，注意他们的最后一笔是点，分别组词，再写一写。

　　二、照样子说句子。

　　发散学生思维，让学生自由说。

　　1、句：马莎给爸爸倒水。（句式：谁给谁干什么。）

　　2、例句：马莎觉得自己长大了。（句式：谁觉得怎么样）

　　（教师要及时发现哪些有新意或能密切联系当前实际的句子。哪怕句子有毛病，在纠正的基础上也应大力赞扬，培养学生的求异思维和以钻研为乐的学习态度。）

　　三、连线题，可放手让学生自己去做。

　　四、仿照课文编儿歌

　　1、想一想，自己今年和去年有什么变化？能不能仿照＜我长大了一岁＞再编一段？

　　2、学生自由发挥编儿歌，及时表扬学生今年的变化，让他们在对比中感受到成长的快乐。

　　第二课时

　　一、诗歌《哪儿去了》

　　用各种形式的读中，让学生自己感悟诗歌的内容。明白冬天很快就要过去，美丽的春天就要来到了。

　　二、一年过去了。

　　在这学期里，你和许多同学成了朋友。对你最喜欢的同学说说，你喜欢他什么。（此题也可在口语课进行）

　　三、互相检查：

　　16、17单元学的字是不是会认了？

　　要求会写的字写对了没有？

　　课文背得怎么样？

　　觉得好，奖给自己三个大气球。