教材分析：

　　这是一篇课言通俗、生动活泼的儿歌，诗歌叙述了你、我、他的快乐幸福的生活，展现了全世界人，不管是什么人种都和平共处，平等对待的美好情感。

　　教材安排了认字2个：漆、冠。写字5个：或、睁、漆、管、冠。课后思考题旨在引导理解课文，体会平等民主的思想。

　　教学目标：

　　1、学习本课的生字新词，会读2个生字，会写5个生字。

　　2、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌。

　　3、理解诗的内容，体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望。

　　教学重点：

　　理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情。

　　教学建议：

　　本课是一首浅显易懂的诗歌，诗歌用通俗的语言写了世界上不同人种的快乐生活，体现了人与人平等与和睦。在学习本课前，可让学生搜集世界上除了我们黄种人，还有什么人种？他们都怎么生活？在导入新课时，我就让学生交流自己搜集的资料，为理解诗歌内容作了铺垫。本课篇幅短小，音韵优美，很适合儿童诵读，因此在学习本文时，可以先鼓励学生试着自读课文。在读的过程中学习生字。然后让学生运用自己喜欢的方法识字。本课要求写的生字较少，可让学生先观察，哪个字难写，共同讨论如何书写，然后教师示范写，如：漆、冠。

　　本课体现了人与人之间的平等思想，所以在学习本课过程中，可指导学生朗读体会这种感情，然后再交流自己搜集到世界各地儿童在一起载歌载舞的情景，更深切的体会课文的内容。

　　在朗读、体会的基础上，鼓励学生背诵全诗。

　　建议本课教学2课时。

　　拓展习题：

　　（一）比一比组成词语写下来：

　　或（） 睁（） 漆（） 官（）

　　惑（） 筝（） 腾（） 管（）

　　（二）照样子写词语，看谁写得多。

　　亮晶晶______ ________ __________ __________

　　有深有浅_____ _____ ___________ ____________

　　（三）读一读，写一写。

　　女生和男生一样可爱。

　　__________ 和 ___________ 一样__________。

　　精品教案：

　　第一课时

　　教学准备：

　　课件。学生搜集的资料或图片，录音机和磁带。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题，导入新课:

　　1、你知道我们是什么人种？（黄种人），世界上除了我们黄种人，你还了解到什么人种？他们是怎么生活的？

　　2、师生交流自己课前搜集到的资料或图片。

　　3、今天，我们就学习一篇与刚才的话题有关的诗歌。

　　4、板书课题：最美的花束，齐读课题。

　　二、初读课文，学习生字：

　　1、指导学生自读课文，标出小节，圈出生字词。

　　2、谁能把诗歌读给大家听？

　　3、你想读吗？读给同桌听听吧！

　　三、创设情境，理解课文。

　　1、教师放音乐示范读课文，学生听读感受诗文。

　　2、听完诗文，你有什么感受？从哪儿感受到？在全班内交流一下。

　　3、学生再读诗文，你读懂了什么？在小组互相交流一下。

　　4、在全班内交流自己读懂了什么？还有什么地方不懂？（理解你、我、他是指谁？）

　　5、指导朗读，体会全世界人民平等和平相处，幸福快乐的感情。

　　四、交流资料，升华感情：

　　在全班内交流自己带来的图片、资料，描述自己所见到全世界儿童在一起载歌载舞的情景，体会全世界和平相处的幸福。

　　第二课时

　　一、复习导入：

　　1、这节课我们继续学习《最美的花束》，谁来读全诗？

　　2、师生共同评价。

　　3、学生有感情地朗读诗歌，说说诗中你、我、他分别指谁?引导学生进一步体会课文内容。

　　4、自己诵读全诗，练习背诵。

　　5、指名背诵。

　　二、指导书写生字：

　　1、出示要求写的字，读一读，看一看，提出哪些的字。

　　2、教师根据学生的提出示范写：漆、冠。

　　3、学生练习书写生字。

　　板书设计：最美的花朵

　　你__________黑种人

　　我__________黄种人 平等民主 幸福快乐

　　他__________白种人