教学片段：

　　A 默读课文，直接感知鲁迅特点

　　思考：你认为鲁迅是怎样对待时间的？找到课文中的句子说一说。

　　师：确实，文章的众多字里行间，我们感受到的是：鲁迅抓紧时间、善挤时间！

　　他对待时间，正如他自己所说的--------（引出重点句学，或先学：“时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”或先学：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

　　B深读课文，仔细回味

　　●出示句子：

　　时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

　　先反复读句，指名读，集体读。然后分四步学习句子：

　　（1）找：找出重点词句。（勤勉、懒散、悔恨。在这些词语下面加上小圆点。）

　　（2）学：学懂词语的意思。

　　训练：把词语的意思放到句中去说一说。（时间给勤奋的人会带来智慧和力量，而给懒散的人只能留下懊悔。）

　　（3）联：联系课文内容。（找一找与句子有关的课文内容）

　　先读一下课后练习例句中的内容，再引导学生学习讨论课文第一段的内容。

　　阅读思考：哪些地方能看出鲁迅非常勤奋？（出示填空练习）

　　鲁迅活了55年 一生写作640万字　 写作时间18年　 平均每年写35万多字

　　讨论：

　　1.鲁迅活了55年说明什么？（生命比较短暂）

　　2.写作时间18年又说明什么？

　　（写作时间也不是很长）

　　3.但在这不长的时间里，鲁迅先生写了640万字，平均每年写了35万多字，这些具体数字说明了什么呢？（鲁迅先生一直坚持写作，写的数量多，表明他一生勤奋。因此可以说，时间给鲁迅带来智慧和力量。）

　　(4)想：句子的含义。结合对重点词语的理解和课文的有关内容，体会出句子的含义是：时间，每人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。

　　●出示句子：

　　时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（照前学法，先小组学，再交流）

　　(1)找：找出句中的重点词语：愿挤。

　　(2)学：学懂词义，愿挤，从字面上看，是愿意挤（演示：从海绵中挤出水）；这里是“抓紧、不放松”的意思。

　　(3)联：找出课文中的有关内容。引导学生默读课文，看看课文是怎样写鲁迅先生抓紧时间的？

　　讨论交流：

　　①学习第2节内容，鲁迅“每天”是怎样抓紧时间的？（白天，他往往要接待一批有一批客人，总要到夜晚10点至12点客人走了以后，才开始看书、写作，一直工作到第二天凌晨两三点种。）

　　②再学第3节内容，鲁迅在“除夕夜”又是怎样抓紧时间的？（写作、翻译、编集、整理日记、