教学目标：

　　1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一表示；能计算简单的分母在10以内的同分母分数加法。

　　2、使学生能运用生活经验和分数的知识，解决简单的实际问题。

　　教学重点难点：

　　使学生体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用；积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。

　　教学准备：例图、学具

　　教学过程：

　　一、复习

　　把一张长方形纸平均分成4份，每份是它的（ ），3份是它的（ ）

　　二、教学例题

　　1、（出示题图）引导学生看图。

　　提问：把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？

　　你是怎么想的呢？

　　讨论：这盘桃该怎么分？每只小猴分得这样的几份？是这盘桃的几分之几？

　　2、上个学期我们认识的分数都是把一个物体平均分成几份，其中的一份是这个物体的几分之一。今天我们学习的内容和以前学的有什么不一样呢？（把一些物体平均分成几份）

　　小结：把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。

　　3、想一想

　　如果把这盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？

　　把你的想法告诉大家。

　　提问：把这盘桃平均分成几份？每只小猴分得其中的几份？是这盘桃的几分之几？2个桃是4个桃的几分之几？

　　三、想想做做（64-65页）

　　1 、你能填一填，说一说吗？

　　（上面一排题目都是平均分后每份是1个的情况，第二排都是平均分后每份是几个的情况。）

　　进一步让学生体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。

　　2、先填写，然后交流。

　　把12个小方块平均分成了几份，涂色的有这样的几份，就是占这12个小方块的几分之几。

　　3、先分一分，说说每份是几个，再涂一涂。

　　4、集体拿一拿这堆小棒的二分之一和三分之一。

　　自由拿这堆小棒的几分之几，交流。

　　5、计算，说说你是怎么想的。

　　四、本课小结。

　　把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。

　　五、作业

　　板书

　　认识几分之一

　　把一些物体平均分成几份，这样的一份也可以用几分之一来表示。

　　第二课时

　　教学内容：教科书第68-69页

　　教学目标：

　　1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。

　　2、使学生能综合运用分数的知识解决简单的实际问题，发展应用意识。

　　教学重点难点：

　　结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的几份可以用几分之几表示。

　　教学准备：例图、学具

　　教学过程：

　　一、复习

　　把一张长方形纸平均分成5份， 3份是它的（ ）。

　　把一个蛋糕平均分成8份， 5份是它的（ ）。

　　把8个苹果平均分成2份， 每份是它的（ ）。

　　把4个桃平均分成4份， 每份是它的（ ）。

　　二、新授

　　（一）教学例题

　　1、出示题图，引导学生看图，说明图意。

　　2、提问：

　　这盘桃是怎么分的？

　　每只小猴分得这盘桃的几分之几？3只小猴分得这盘桃的几个四分之一？是几分之几？

　　3、那么把一盘桃平均分给4只小猴，3只小猴分得这盘桃的几分之几？

　　4、在这题里四分之三表示什么意思？

　　5、小结：把一些物体平均分成若干份，这样的几份就是这个物体的几分之几。

　　（二）、想一想

　　先用学具分一分，再说一说你是怎么想的？把你的想法说给同学听一听

　　把10个萝卜平均分成5只兔， 3只兔共分得这些萝卜的几分之几？

　　三、巩固练习（68页的想想做做）

　　1、仔细看图，说说可以把几个看成1份？

　　进一步体会到：只要把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，这样的几份就是这个整体的几分之几。

　　2、说一说总数是多少，平均分成了几份，每份是几个？涂色部分是其中的几分之几？

　　3、思考：平均分成了几个？每份是几个？应该把这样的几份涂色？

　　4、拿出这堆小棒的三分之二和四分之三，说说你是怎么想的？

　　你还能拿出这堆小棒的几分之几？

　　5、举例说明是怎么计算的？

　　四、小结：评价一下自己或同学本节课的表现。

　　五、布置作业