unit1 where are the books about computers,please教案（六）

　　一、教学目标和要求

　　1. 掌握句型：Where are the ---about---,please?

　　---in two week’s time.

　　2. 掌握四会生词：library , find , CD-ROM ,bring ,use ,card ,easy

　　3. 了解如何在图书馆借书。

　　二、教学重点

　　用"Where are the ---about---,please?"和"They are on ---."进行问答，寻找需要的物品。

　　三、教学难点

　　课文的理解和按角色朗读。

　　四、教学过程

　　Step1：热身复习

　　热情地和学生们打招呼，请同桌同学相互问好。

　　出示食物卡片请同学认读，每个小组在黑板上相应有一个货架，读得又快又准确的小组得到食物卡片，最后看看哪个小组货架上的食物多。

　　Step2 : 句型操练

　　1.将货架上的食物卡片放于一个架上，拿出其它的卡片将四个货架摆满，操练句型"Where are the --- about---,please?"和"They are on Shelf ---?"

　　2.告诉同学们"比比看，谁是合格售货员"

　　请"小售货员"背对黑板，其他"小顾客"问"Where are the---about---,please?",看"小售货员"能不能用"They are on Shelf ---?"句型准确说出具体位置，说对的发一个贴片。

　　Step3：课文导入

　　1.教师提问学生："I need a book about English food,What can I do ?"学生可能会回答："You can buy the book."也可能回答："You can have it in the library.""library"这个词可以让他们说中文，教师板书"library"并领读。

　　2.教师告诉学生："library"就是本模块讨论的主要话题，Amy和Lingling昨天也图书馆借书了，我们来看看，他们为什么借书，借了什么书，怎样借的书。

　　Step4: 课文教学

　　1.看书听录音理解课文大意

　　2.再听录音，边划出文中生词、短语和不熟悉的句型，并根据上下文和插图进行猜测。

　　3.将本课生词、短语及句型写在黑板上，逐个讲解生词并领读。

　　4.播放活动2的录音，请学生跟读，注意语音语调。

　　5.学生理解课文内容后，教师播放领读带，请学生跟读课文。然后学生四人一组，分别扮演Amy,Lingling,librarinan和Ms Smart,进行对话表演。教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演最生动。

　　Step5:任务完成

　　教师自制一个借书程序表，但顺序是混乱的。

　　A. Take the book back home.

　　B. Find the book by yourself.

　　C. Give the librarian the book and the library card.

　　D. Ask the librarian,"Where can I find books about ------?"

　　E. Bring back the book in due time.

　　请学生四人一组为教师给出的借书程序表排序，完成后，请一个学生公布案

　　（Ｄ，Ｂ，Ｃ，Ａ，Ｅ），其他学生核对并订正。

　　五、Homework:

　　1. 抄写生词。

　　2.英语达标训练：Unit 4　第V1题。

　　教学反思：活动3的句型"Where are the books,please?"和"They are on shelf A?"。学生比较容易掌握，先练习这个句型可以降低重点句型的难度。适当运用奖励，学生很乐意扮演顾客和售货员，活动练习比较到位。