Module 5 unit2 It's too big for you 教案（六）

　　一、教学内容：

　　Module 5 Decisions Unit 2 It’s too big for you.

　　二、教学目标：

　　1. 能熟练的运用easy, heavy, hard, big, light, small等形容词描述物体的特征。

　　2. 能运用It’s too big for you.这类语句说明不同的意见。

　　3. 掌握oa, oy, oo 的发音。教学

　　三、重点与难点：

　　1.能运用形容词描述物体的特征。

　　2.能表达不同意见。

　　四、教学方法：创设情境

　　五、学法指导：小组合作 听说读写

　　六、教具准备：

　　多媒体课件,单词卡片，体恤衫，帽子等

　　七、教学程序

　　（一）热身活动

　　1.Greetings

　　2.Have a chant（上节课学习的chant）

　　Light , light, the pocket, is small and light.

　　Heavy , heavy , the desk ，is big and heavy.

　　（二）复习导入

　　1. 游戏：抢答反义词

　　big-small, long-short, light-heavy ，fat-thin.

　　2.课件展示，复习句子：It's ... and ... It's got ...

　　3.利用图片对比：When a young lady carries the bag, it’s heavy for her. When a young man carries it, it’s light for him.

　　4.教师用动作引导学生说出句子It’s … for …。出示课题It’s too big for you.齐读两遍。

　　（三）教授新课.

　　1.展示算术题1+1=2. It’s too easy for me. 教授单词“easy”

　　展示算术题458 X 1394 =? .It’s too hard for me. 教授单词“hard”2.教师做一个触碰低处物体动作，说“I can touch it. It’s easy for me.”

　　教师做一个触碰高处物体动作，说“I can’t touch it. It’s hard for me.”

　　请同学来触碰挂着的物体，并说出句子It’s easy/hard for me.

　　3.教师拿出一件体恤衫, “Look at this T-shirt. It’s got a … on it. Try this one in … ” 分别给不同学生穿，引导学生说“It’s big/small for me.”

　　4.教师做动作说句子,请学生模仿并说出句子It’s easy/hard for me.

　　5.请同学做动作，并说句子“It’s…for…”引导全班说“It’s … for him/her.”

　　6.完成学生用书20页第2题：看图片，说句子。

　　（四）课文教学

　　1.观看动画，听课文录音。

　　2.再次听课文，试着复述句子。

　　3.打开课本，同桌读课文，熟读直至背诵。

　　4.角色扮演朗读。（分组扮演----个人扮演）

　　（五）创设情境，对话练习

　　教师创设情境，分小组练习，再进行表演。

　　（六）发音练习，完成学生用书20页第3题

　　老师放录音，学生跟读

　　（七）学习歌曲

　　1.放歌曲录音，让学生跟读歌词。

　　2.再放歌曲录音，让学生跟唱、练唱。

　　3.师生跟着录音音乐伴奏齐唱歌曲.

　　（八）布置作业

　　1.听课文录音两遍，并读课文。

　　2.给父母介绍两种物品，用上句型It’s … for …。

　　板书设计：

　　Module 5 Decisions

　　Unit 2 It’s too big for you.

　　easy you

　　hard me