师：看到儿子会走路了，这个胖小子正咧开嘴笑呢，见此情此景，父亲怎么说——（课件6）儿子，你居然会走路了！齐读。

　　3、师：去掉“居然”读这句话；加上“居然”再读这句话。你感受到了什么？两句话有什么不同？“比较读”的环节：

　　（1）“啊呀，小凡走路了！”

　　（2）小凡走路了。

　　师：带着你的感受再读。

　　师：从沙发到房门不就是四五步路吗？为什么父亲如此惊喜？

　　从沙发到房门不过四五步路，这几步路对你可是意义不凡，是你人生旅途上最初独立行走的路。

　　师：这只是普通的几步路吗？（意义不凡）引导学生理解这个词，谈体会。

　　师：这意义非凡的几步路是怎样行走的路啊？

　　4.师：儿子能独立走路了，那就意味着，从此以后（生答）

　　生：靠自己两条腿，就能找到爸爸妈妈，就能到达你想到达的地方，那是多么奇妙多么美好的事情！

　　师引导学生猜想：靠两条腿还能做什么？生畅想联系实际来说一说。

　　师：这种独立的行走是多么奇妙多么美好的事情！从那时起，你的生活有了全新的内容和意义，难怪父亲会发自肺腑的惊喜——（课件8）儿子，你居然会走路了！

　　小结过渡：你居然会走路了，父亲感到惊喜，父亲无比快乐。然而同学们你们知道吗？儿子独自迈出的第一步背后隐藏的还有什么呢？请同学们默读第4、5自然段。

　　三、读悟结合 放手让学生体会儿子学步的勇气

　　1．（课件9）：快速默读第4、5自然段。除了快乐还有什么？

　　师：你读出来了吗？还有什么？

　　（危险、代价、纪念）

　　2、究竟学步要付出什么样的代价？留下什么样的纪念？

　　屏幕出示要求：读书导航：

　　学步要付出什么样的代价？留下什么样的纪念？

　　1）、仔细默读四、五段，勾画出关键词句。

　　2）、简要批注自己的理解。

　　3）、小组交流讨论你的理解。

　　3、. 全班汇报交流：学步需要付出什么样的代价呢？

　　学生汇报：受伤、碰痛的代价；乌青和肿块的代价；摔伤是一种代价；父亲的心痛是一种代价；流血的代价；伤疤就是代价……

　　4、.师：在学步的过程中我们付出了这么多的代价，留下了什么样的纪念呢？

　　预设一：

　　（课件11）已经数不清你曾经多少次摔倒，数不清你头上曾被撞出多少乌青和肿块，每次你都哭叫两声，然后脸上挂着泪珠，爬起来继续走你的路。摔跤摔不冷你渴望学步的热情。（字体变红爬起来继续走你的路。）

　　师：第一次，摔倒在地上——（齐读）爬起来继续走你的路。

　　第二次，撞到桌角上，——（齐读）爬起来继续走你的路。

　　第三次，绊倒在石块上，——（齐读）爬起来继续走你的路。

　　第十次，你滑倒在水中，——（齐读）爬起来继续走你的路。