Module6 unit1 I went there last year教案（二）

　　1、使学生能够听懂、会说句型：When did you go to…? Did you go with…?并能够进行正确的回答。

　　2、使学生能够看图并运用所学与同学就一次旅行经历进行交谈。

　　句型：When did you go to…? Did you go with…？的听说及运用

　　根据图片与同学进行旅行交谈。

　　recorder, cards.

　　one period

　　热身复习

　　1. 师生问候。

　　2. 演唱歌曲 :Where did you go?

　　3. 玩游戏：找朋友，复习巩固动词及动词的一般过去式

　　教师将准备好的一些动词及它们的过去式卡片如：go/went do/did ride /rode see/saw visit/visited climb /climbed等分散贴在黑板上，边贴边让学生读出来。然后找几位同学到黑板前配对。看谁能够在相同的时间内，找出更多对的朋友。奖优胜者一贴画.最后全班齐读。

　　二、句型教学

　　1、谈话引入

　　教师向学生出示一张拍有石马的养马岛照片问学生:Where is it? 学生回答It’s Yangmadao后，教师接着问：Did you go to Yangmadao ?边问边将问题板书在黑板上，然后找学生起来回答。 当学生回答：Yes , I did时，教师接着问：When did you go to Yangmadao? Did you go with your mother? What did you do there? 边问边逐一板书在黑板上。并找学生起来问答。

　　三、课文导入

　　教师出示一张中国地图，图中标注几个著名的城市如烟台、青岛、北京、上海等，然后指着学生可能去过的城市问学生：Did you go to…? 并找去过的学生回答：When/who/what/ did you go…?　在学生一一作答之后，教师指着新疆问学生Did you go to…Xinjiang? 学生可能会说没有，教师此时引出课文：“ Lingling went to Xinjiang last year. Now let’s learn。.教师边说边板书课题I went there last year 四、课文教学

　　１. 让学生打开课本仔细观察课本中的插图，并回答老师的问题：Where is it? Who is this?

　　２、 教师播放两遍录音。第一遍完整的播放录音内容，让学生整体感知课文内容。第二遍每句后停顿，请学生跟读并模仿语音语调。之后让学生在小组内分角色练习朗读课文,最后请几组学生到讲台前表演对话，教师并给与奖励。

　　３、 教师将下列问题写在黑板上：Who has got some photos? Where is Xinjiang ? When did Lingling go there? Who did she go with? Where does lingling’s uncle live?请同学思考并回答。

　　五、操练

　　让学生拿出自己的旅行照片,在小组内讲述自己的这次旅行经历，鼓励学生尽量描述的详细些，并让讲的好的同学把自己的旅行经历将给全班同学听。

　　六、作业：旅游调查

　　板书设计：Where did you go?

When did you go there?

Did you go with your father?