月球旅行 教学设计

　　教学目标

　　1.通过“月球旅行”这一科幻情境，巩固和综合运用乘法、除法、时间、方向与位置方面的知识来解决模拟的月球旅行中所遇到的问题。

　　2.在探索解决问题的过程中，培养问题意识和运用知识解决实际问题的能力，丰富解决问题的策略。

　　3.感受到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和探索宇宙的愿望。

　　教学设计

　　（一）情境引入

　　师：都谁愿意出去旅游？最想去的地方是哪儿？

　　还有一个更好的地方――月球，想不想去？

　　师：其实人类在33年前，也就是1969年，美国飞行员阿姆斯特朗就乘坐阿波罗11号宇宙飞船登上过月球。我们一起看一看那壮观的场面，好不好？

　　1.播放阿波罗11号飞船发射的纪录片片段，画面定格，钟表显示12：32。

　　师：这是飞船准时发射的时刻，北京时间几时几分呢？

　　2.播放飞船进入月球轨道，在月球上着陆的片段，画面定格，钟表显示10：08。

　　师：飞船在月球上着陆的时刻，北京时间几时几分呢？

　　3.播放飞行员阿姆斯特朗走出飞船，在月球上工作2时31分40秒后，飞船返航的片段。画面定格，钟表显示7：26。

　　师：飞船从月球上起飞、返航的时刻，北京时间几时几分呢？

　　4.播放飞船在太空中驶向地球，进入大气层落入大海的片段。画面定格，钟表显示11：55。

　　师：飞船安全返航，落入大海的时刻。北京时间几时几分？

　　师：这个时刻，你是怎样认识的？

　　师：历时8天3时18分的月球旅行就这样圆满结束了，它拉开了人类进行太空旅行的序幕。

　　（二）模拟“月球旅行”

　　师：今天我们就和淘气、笑笑还有智慧老人，做一次模拟的月球旅行，看看会遇到哪些问题，能不能用我们学过的数学知识来解决？准备好了就出发！

　　景点一：地球上的飞船发射场。

　　1.多媒体课件出示飞船发射场（教材提供的画面）。

　　2.你看到了什么？你能提出什么问题吗？

　　把学生可能提出的问题，在屏幕上出示：

　　（1）一艘飞船能载3人，4艘飞船能载多少人？

　　（2）现在时间是8：55，发射时间是9：15，还有多少分发射？

　　（3）要上月球的人数是工作人员的几倍？

　　3.每人可选择其中的1个或几个问题来解决，需要列算式就写在练习本上。

　　4.交流各自的算法。

　　景点二：月球村交通地图。

　　师：问题解决完了让飞船准时发射。

　　（多媒体课件显示飞船到达月球村。出示月球村交通地图。机器人做导游。）

　　1.提出问题。

　　机器人：你好！欢迎你到月球村来。这是月球村交通地图，红色接收站就在这儿。

　　机器人：要想找到月亮城堡的位置，得先破一段暗语：“从接收站出发，向东走32米，再向南走24米就是月亮城堡。”你能找到吗？