Module8 Unit2 His name was Louis Braille.教案（三）

　　教学目标

　　1、语言知识：

　　复习巩固U1中的四会单词 ,学会用what, where, why, who, how等疑问代词提问。

　　2、语言技能：

　　能听音理解并跟读课文。能谈论模范人物Louis Braille的一生。

　　3、情感态度：培养孩子的自信意志，增强他们的学习兴趣，增进对国内外模范人物的了解，培养孩子的跨文化意识。

　　教学重难点

　　1、 教学重点是进一步掌握U1的单词 picture, name, born, blind, read, learn , letter

　　会用what, where, why, who, how等疑问代词提问。

　　2、难点是让孩子扩展新、旧知识，运用what, where, why, who, how，等疑问代词提问。

　　教学用具

　　Part 1 和Part 4 的录音材料，第一部分的纸卡，小贴画。

　　教学内容

　　Step ⅠWarming up

　　教师让学生把自己小时候的照片带来，然后介绍自己在几岁的时候能够做某件事或不能够做某件事。Eg：In this photo, I was five years ago, I could … But, I couldn`t … 为了使学生的参与程度更高一些，可把学生分为几个小组，通过加分的形式来调动学生参与活动的热情。

　　（ 设计意图：既复习了上单元学习的内容，又为本课的教学做好了知识上的铺垫。）

　　Step Ⅱ Presentation

　　（1）教师呈现：Now I`ll introduce a blind man to you. He was born in 1809 in France. He became blind in 1812 and he was very famous. 然后再提示 Who`s he ? What happened to him？这时，学生的学习兴趣与求知欲望也被调动出来了，教师可以事先把打印好的第一部分的纸卡剪好发到各个小组中，每个小组发完整的一套，然后教师播放Part 1 的录音，学生边听录音边把这些纸卡按顺序排列好，最快而且最正确的为获胜小组。

　　这一课是一篇卡式阅读的文章，这类文章的特点就是把一些系动词和主语省掉了，剩下的是一些词组或一个单词，所以非常简单明了。教师再一次播放课文录音，让学生结合学生用书的第二部分，让学生完成对对碰的任务。本课的重点是围绕4个疑问词what、why、where、when展开的活动，所以在这个环节需要学生把含有疑问词的问句和相应答句结合在一起，如：What was his name? His name was Louis Braille.如果碰对了学生可以发出碰撞成功的声音。