Module8 Unit2 His name was Louis Braille.教案（四）

　　教学目标

　　1、语言知识：

　　复习巩固U1中的四会单词 ,学会用what, where, why, who, how等疑问代词提问。

　　2、语言技能：

　　能听音理解并跟读课文。能谈论模范人物Louis Braille的一生。

　　3、情感态度：培养孩子的自信意志，增强他们的学习兴趣，增进对国内外模范人物的了解，培养孩子的跨文化意识。

　　教学重难点

　　1、 教学重点是进一步掌握U1的单词 picture, name, born, blind, read, learn , letter

　　会用what, where, why, who, how等疑问代词提问。

　　2、难点是让孩子扩展新、旧知识，运用what, where, why, who, how，等疑问代词提问。

　　教学用具

　　Part 1 和Part 4 的录音材料，第一部分的纸卡，小贴画。

　　教学内容

　　Step ⅠWarming up

　　教师让学生把自己小时候的照片带来，然后介绍自己在几岁的时候能够做某件事或不能够做某件事。Eg：In this photo, I was five years ago, I could … But, I couldn`t … 为了使学生的参与程度更高一些，可把学生分为几个小组，通过加分的形式来调动学生参与活动的热情。

　　Step Ⅱ Presentation

　　（1）教师呈现：Now I`ll introduce a blind man to you. He was born in 1809 in France. He became blind in 1812 and he was very famous. 然后再提示 Who`s he ? What happened to him？这时，学生的学习兴趣与求知欲望也被调动出来了，教师可以事先把打印好的第一部分的纸卡剪好发到各个小组中，每个小组发完整的一套，然后教师播放Part 1 的录音，学生边听录音边把这些纸卡按顺序排列好，最快而且最正确的为获胜小组。

　　（2）、这一课是一篇卡式阅读的文章，这类文章的特点就是把一些系动词和主语省掉了，剩下的是一些词组或一个单词，所以非常简单明了。教师再一次播放课文录音，让学生结合学生用书的第二部分，让学生完成对对碰的任务。本课的重点是围绕4个疑问词what、why、where、when展开的活动，所以在这个环节需要学生把含有疑问词的问句和相应答句结合在一起，如：What was his name? His name was Louis Braille.如果碰对了学生可以发出碰撞成功的声音。

　　（3）Play a game

　　对答如流的游戏解决学生对特殊疑问词“what、where、why、when”的掌握情况。教师说出几个词汇，让学生快速说出他们所对应的疑问词。Eg:教师说出 Dalian、Shanghai，学生就抢答“where” ，当教师说出“in 1824、in 2008”时，学生就说出“when”。并对说对了的学生奖励小贴画。

　　StepⅢ Practice

　　(1)听过几遍录音后，学生基本明白了每句话的意思，接下来组织学生按照卡式文章的句子把他们改编成一篇小短文：His name was Louis Braille. He was born in 1809 in France.

　　可以让学生小组内活动，合作完成，能力强的学生可以作为组长，多说些句子，帮助组内其他的学生共同完成。

　　(2)Learn the chant.

　　教师播放课文录音，学生在整体上把握其节奏和旋律。再放一遍录音，请学生逐句跟读。再让学生边打拍子边诵读一遍整首韵句。

　　StepⅣ Extension

　　小记者采访

　　教师先与一位学生做示范，例如

　　T：Excuse me. May I ask you some questions about Louis Braille?

　　S: Yes, please.

　　T: Where was he born？

　　S: He was born in France.

　　T: When was he born?

　　S: He was born in 1809.

　　然后同桌之间相互做采访，最后请几组学生向全班展示自己的对话。

　　Step Ⅴ Summary

　　T：Today we have learned Module 8 Unit 2,Can you tell me What did you learn?

　　教师展示本课所学知识,学生整体回顾本课内容。让学生自己总结这节课中学到了什么，教师进行补充。

　　Step Ⅵ Homework

　　以采访的形式询问自己好朋友的经历，并写成简历。