一、教学内容：

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P113

　　三、教学目标

　　1、对两位数乘两位数进行自主整理与复习，掌握两位数乘两位数口算、估算、笔算的计算方法。

　　2、理解三算之间的联系，能在具体的情境中根据需要选择合理的方法进行解答。

　　3、体验回忆、举例、分类、整理和纠错、应用的计算复习方法。

　　教学流程：

　　1、揭题。（板：两位数乘两位数整理与复习）

　　2、知识的复习与梳理

　　（1）回忆

　　（2）举例(补充40脳30 11脳80 15脳20 31脳32 39脳27 45脳25等例子)

　　（3）分类

　　（4）知识点的复习与整理

　　①口算 40脳30

　　说说你是怎么口算的？

　　15脳20乘数末尾只有一个0，怎么积的末尾出现两个0？

　　②估算

　　老师想很快知道39脳27的大概结果怎么办？

　　你是怎么估算的？

　　28不是更接近27吗？为什么不把27看做28来算呢？

　　还可以怎么估算？

　　小结估算方法

　　③笔算

　　39脳27

　　算后问生有没有快速检查的办法？（我们先看看他们的得数与估算的值是不是比较接近，那对的可能性就比较大。不过还得一步一步仔细检查。）

　　师：抓住第二步:十位上的数乘时，积8为什么写在十位上？让学生说一说

　　请学生说说第二步计算中的鈥�7鈥澥悄睦吹模�2脳3不是等于6吗？

　　说说笔算的方法

　　④求联 刚才我们复习了两位数乘两位数的口算、估算和笔算，请你想一下三种算法之间有什么联系？

　　3、纠错

　　生独立算其余的题目，老师巡寻错例，若无，师补充典型错例。

　　4、应用

　　选择适当的方法解决身边的问题。

　　（1）、一个教室坐40人，一幢教学楼13个教室能坐多少人？

　　（2）、一本童话故事书要19元，如果老师要给全班44个同学每人都买一本，需要带多少钱？

　　（3）、鲍田小学的阶梯教室共有19排，每排有26个座位，如果有500名老师来参加听课活动，能坐得下吗？

　　做了这三道题目你有什么想说的？

　　5、总结复习方法（回忆、举例、分类、整理、纠错、应用）

　　6、拓展

　　聪明题：下面算式中的汉字，分别代表什么数字？

　　数 学

　　脳 学 数

　　1 1 4

　　3 0 4

　　3 1 5 4