教学目标

　　1、使学生掌握面积单位间简单的换算方法，熟练地进行换算。

　　2、培养学生类推和逆向思维的能力。

　　3、培养学生认真仔细的学习态度。

　　教学重点：熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算。

　　教学难点：熟悉面积单位间的进率，熟练地进行换算。

　　教学过程

　　一、复习

　　1、填空

　　1米＝（　　 ）分米　　　　　1分米＝（　　 ）厘米

　　1平方米＝（　　 ）平方分米　1平方分米＝（　 ）平方厘米

　　二、新授

　　1、教学例3

　　（1）例3、 一块正方形水泥砖，砖的面积是25平方分米，合多少平方厘米？

　　教师提问：平方分米和平方厘米哪个大？

　　1平方分米等于多少平方厘米？

　　25平方分米是多少个100平方厘米？

　　教师板书：25平方分米=2500平方厘米

　　2、教学例4

　　（1）例4、 根据量得的长和宽算出桌面的面积是多少平方厘米。合多少平方分米？

　　教师提问：怎样计算桌面的面积？

　　根据是什么？（长方形的面积公式）

　　教师板书： 120脳55=6600（平方厘米）

　　平方厘米和平方分米哪个大？

　　多少平方厘米是1平方分米？

　　6600平方厘米里包含几个100平方厘米？

　　66平方分米等于多少平方厘米，怎样想？

　　3、小结：通过刚才的学习，你发现在进行面积单位换算时，首先要分清什么？在换算时有什么规律？

　　三、巩固练习

　　1、填空

　　（1）3800平方厘米=（　 ）平方分米

　　（2）400厘米=（　 ）分米=（　　）厘米

　　（３）４２００平方分米＝（　　）平方米

　　（４）１７平方米＝（　　　）平方分米

　　（５）２９平方分米＝（　　　）平方厘米

　　（６）９８００平方厘米＝（　 ）平方分米

　　2、一张写字台的台面长是13分米，宽是6分米。他的面积是多少？合多少平方厘米？

　　3、一条人行道长20米，宽4米。面积是多少？合多少平方分米？用面积是25平方分米的水泥砖铺地，需要这样的水泥砖几块？

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，你有什么新收获？在进行面积单位换算时有什么规律？

　　五、课后作业

　　练习二十八　　 6、7、8

　　六、板书设计