《做什么事最快乐》教案一(2)

2011-06-01 |

　　板书设计：

　　18、做什么事最快乐

　　啄木鸟　　水牛　　蜜蜂　　青蛙妈妈

　　捉虫　　　耕地　　采蜜　　（　　　）

　　师：（出示词语：快乐）那个小朋友会读这个词语？

　　师：老师没有教，你都会读了。真了不起！一起读！

　　师：听不出那么的快乐！

　　生：（齐，大声地）快乐！

　　师：现在听出来了！（出示：最快乐）这个词语谁会读？

　　师：“最”是个生字，这两位小朋友自己学会了！向他们学习！一起读。

　　师：小朋友，你什么时候感到最快乐？

　　师：有一只小青蛙，他整天在想：（出示：做什么事最快乐？）一起读！

　　师：他想明白了吗？

　　师：所以，要这样读。（教师范读，突出疑问语气。）

　　师：小青蛙去问了哪些人？他们又是怎么回答的？请你打开课文，认真读一读课文。遇到生字，可以看一看生字上面的拼音，读一读。

　　师：看着那么这么用心地读课文，老师真快乐！那么快乐吗？

　　师：读书是一件快乐的事，就让我们再快乐地读一遍课文。看谁读得更流利一些？

　　师：小朋友读得真专心！被老师摸过脑袋的小朋友请举手！（许多学生都举手）你们读得特别认真，所以老师情不自禁地摸了你们一下小脑袋，很喜欢你们！（学生微笑）

　　师：现在，每个小朋友选择一个自己还没有读熟练的、没有读好的小节，再练习读一读。等会儿老师要请你来读这个小节，好吗？

　　师：敢于表现自己优点的人是可爱的；勇于暴露自己缺点的人是可敬的！而只有改正了缺点的人才算是真正得到了成长！谁愿意第一个成长？

　　师：你读得很通顺，别人也听得懂。如果你能注意文中的标点符号，就能读得更好。想再试一试吗？

　　师：要改掉一个缺点真是不容易。你看，小青蛙叫啄木鸟什么？

　　生：叔叔。

　　师：假如老师就是啄木鸟，你来问我？

　　师：以后遇到较长的句子，可以先将其中的词语读熟，再读句子就容易多了。我们一起读一读！

　　师：小青蛙问了哪些人？

　　师：他们分别是怎么回答的呢？

　　师：他们回答的话都不一样，谁的回答最令你满意？

　　师：说得真好！啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹都有自己感到最快乐的事，这些事虽然不同，但都有一个共同的特点，谁发现了？

　　师：都是为别人做自己能做的事！对别人有好处的事！而这个特点，就是青蛙妈妈说的话中的意思！一起读一读青蛙妈妈说的话，并把这句话印在自己的脑海里。

　　师：现在，谁能将刚才的两个问题连起来说一说？先练习一下。

　　师：那么听出两位同学说的有什么不一样吗？

　　师：如果我们将这段话说得更加具体一些，比如，加上“小青蛙跳到什么地方问”，你能说得更具体些吗？

　　生：小青蛙跳到大树下问啄木鸟叔叔：“做什么事最快乐？”啄木鸟叔叔说：“给树木捉虫子最快乐。”小青蛙问水牛爷爷：“做什么事最快乐？”水牛爷爷说：“耕地最快乐。”小青蛙问蜜蜂妹妹：“做什么事最快乐？”蜜蜂妹妹说：“采蜜最快乐。”小青蛙问自己的妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？”妈妈说：“为别人做自己能做的事最快乐。”

　　生：（继续复述，略）

　　师：每个小朋友可以把自己当作一个你喜欢的动物，想一想：当小青蛙问你“做什么事最快乐”的时候，你该怎样回答呢？（学生开始窃窃私语）

　　师：你是谁？

　　生：我是大花猫，替主人捉老鼠最快乐。

　　生：我是蜻蜓，捉蚊子最快乐。

　　生：我是乌龟，游泳最快乐。

　　生：我是太阳。

　　师：（惊奇地）哦？太阳最快乐的什么？

　　生：我是花，我们用自己打扮美好的世界最快乐。（热烈的掌声）

　　生：我是一棵树，我吸进二氧化碳，放出新鲜的空气。（掌声）

　　生：我是风，我让人在热的时候凉爽最快乐。

　　师：小朋友们说得真好，像诗一样美！现在谁愿意来演小青蛙，到他们中间去问一问：做什么事最快乐？