北师大版一年级下《Food and drink》教学设计
一、指导思想与理论依据
《英语课程标准》强调，课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。本课时的教学设计从谈论学生喜爱的动物、颜色等学生已有的知识出发，为学生学习新知识做好铺垫。为了体现英语课程本身的趣味性和活动性原则，设计了形式多样的学习活动，帮助学生保持学习兴趣，帮助学生整体认读、记忆单词。由于本课时的教学内容与学生的生活非常贴近，因此我为学生创设了Ken鈥檚 birthday这一较为真实的情景，使学生能够在情景中学习、运用所学的语言。
二、教学背景分析
1. 教材内容分析
本课时是北师大版小学英语一年级下册Unit 9 Food and drink的第一课时。主题是食物和饮料，介绍一些常见的食物和饮料的名称，及询问对方和表达自己喜好的句子：What do you like? I like鈥Α１镜ピ谌萏粘Ｉ睿谘斡搿⒅鞫泶铩� 2. 学生情况分析 本节课的教学对象为一年级的学生，经过了半年多系统的英语学习，形成了一定的英语基础。在课外的学习和平日的预习过程中，已有部分学生掌握了这些食物的名称，但是单词的认读对于学生仍是一个难点。另外在之前学习动物、形状、颜色这些话题时，学生已经初步掌握了运用I like鈥Ρ泶镒约旱南埠谩Ｒ荒昙堆煺妗⒒钇茫坝⒂锏娜惹楹芨撸⒁饬Σ灰壮志帽３郑虼嗽诒究问敝形也捎昧榛疃嘌难胺绞剑畲笙薅鹊奈淖⒁饬Γ３盅难靶巳ぃ岣哐难靶省�
教学目标：
知识目标：
1.学习单词hamburger, piazza, chicken, noodle, rice, milk and juice
2.学会把单词用到句型What do you like? I like鈥灐＝薪患省�
能力目标：
1. 能听懂会说，并初步认读7个关于食物和饮料的单词，并尝试运用所学单词 表达自己的喜好。
2．在恰当的语言环境中进行交际运用句型What do you like? I like鈥灐�
情感态度：
1. 通过激励、组织活动等多种方法激发学生英语学习的兴趣。
2．引导学生在活动中通过参与体验，品位英语学习的带来的成就感。
教学重点：
通过学习使学生掌握单词及句型What do you like ? I like鈥Α�
教学难点：
1. chicken ,milk, French fries 的正确读音。
2. 所学句型在真实情境中的运用。
教学准备：
多媒体课件、磁带、单词卡、头饰
教学过程：
一、Warming up
1. Sing songs
T: Today let鈥檚 have English class with so many teachers together. Are you happy? S: Yes, I鈥檓 happy. T: I鈥檓 happy too. Do you want to sing English songs for them?
S: Yes.
Ss: Sing it together.
【设计意图】采用演唱歌曲的形式开课，集中学生的注意力，使学生尽快进入上课状态。
2. Read and match
①T: Now, here are some words. Can you read?
S: Read the words.
T: （PPT呈现三个房子，分别命名animals colors shapes）
Look, there are three houses. They are animals鈥� house鈥Α�
Can you put the words into correct house?
S: Read and match
②T: What鈥� do you like?
S: I like鈥Α＃ò迨榇鹩铮�
【设计意图】在复习形状、颜色、动物的过程中，让学生利用I like鈥Ρ泶镒约旱墓鄣恪�
二、Presentation
Step 1: Learn to say the new words.
1. T: （PPT 呈现一所新的房子，及食物和饮料的图片）
Here is a new house .Can you tell me the name of this house?
Sa: Food and drink
2. T: Very good. Today we鈥檙e going to learn Unit 9 food and drink.（板书课题）
① Look and say the words
T: Look at this picture. What food or drink can you see?
S1: I can see鈥Α＃╟hicken, noodles, rice, juice, ice cream）
按学生说的顺序带读单词，引导学生分类。
② Guess the words
让学生看形状，猜食物
rectangle鈥斺�攎ilk rectangle, long, yellow鈥斺�� French fries
triangle鈥斺�� pizza circle鈥斺�攈amburger
将词卡按类别贴在黑板上。
【设计意图】采用两种不同的形式，帮助学生学习新单词，避免枯燥乏味。
3. Read after the computer （强化读音）
4. T: What do you like?（板书问句）
S: I like鈥Α�
Step 2: Learn to say the dialogue 10鈥�
（一） Listen and match
1. T:（PPT呈现课文图片） What food or drink can you see?
S: I can see鈥Γㄊ澄镆厦疲�
2.T：Who are they in the picture?
S: They are Mokcy, Ken and Ann.
T: Yes, they are our friends.
3. T: What food do Ken, Ann and Mocky like? Listen carefully.（播放录音）
S: Listen to the recording carefully.
T: Ken likes鈥�
Mocky likes鈥Γ舭祝醚钩洌纯囱欠裉硕曰埃�
S：让学生将Mocky和Ken喜欢的食物图片贴在头像的后面。
T: What does Ann like? Do you know?
S: 学生通过观察图片得出答案 pizza and juice
【设计意图】采用听一听，贴一贴的方式，将人物喜欢的食物贴在相应头像后，检测学生是否理解了句子的意思。之后学生通过观察图片回答Ann喜欢的食物这一环节，培养学生观察图片的能力。
（二）Listen and repeat
（三）Complete the dialogue
1. T: PPT 出示课文情景图
Ken: I like pizza. What do you like,
Mocky? Mocky: I like hamburgers. ___________________, Ann ?
Ann: ______________________.
S: Complete the dialogue.
2. Read after the teacher
【设计意图】通过观察图片及对话，把句子补充完整，使学生初步运用What do you like? I like鈥湫汀�
（三） Do the role play Three students in one group. Ken, Mocky and Ann.
三、Extension
Ken鈥檚 birthday.
1．T：Today is Ken鈥檚 birthday. Ken is having a birthday party. Do you want to go to Ken鈥檚 party？
Ss：Yes.
T: Ok, Let鈥檚 go together. What will you say to Ken?
Ss: Happy birthday.
（课件出示对话：Happy birthday, Ken. Thank you！ What do you like? I like鈥� 鈥︹�Γ� Please）
2. T: Now, I am Ken. Welcome to my birthday party.
Ss: Happy birthday.
T: Ask S1: Thank you, What do you like?
S1: I like pizza.
T: Pizza, please.
Ask S2: What do you like?
S2: I like chicken.
T: Chicken, please.
3. Practise in groups.
4. Show Time.
【设计意图】创设了Ken鈥檚 birthday这一较为真实的情景，使学生能够在比较真实的情景中运用所学的语言。
四、Homework
1.Read the text and words. 2.Ask your friend what do they like and tell your friend what you like.
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