第二课时

　　教学内容:

　　教材第94-95页3-5. 教学目标

　　使学生进一步熟悉收集、整理、分析数据的方法，发展数学思维，提高解决问题的能力。

　　教学重点

　　熟悉收集、整理、分析数据的方法 教学难点

　　发展数学思维，提高解决问题的能力 教学准备

　　多媒体课件

　　教学过程

　　自我加减

　　一、导入新课。

　　上节课我们学习了一些有关统计的知识，知道了一些统计的方法，今天我们来地一节练习课，看看谁掌握得好。

　　二练习：想想做做2-5。

　　1.完成“想想做做”2你知道一星期数学课、语言课各有几节吗？

　　（1）教师看着周课表逐天报出语文、数学课，学生边听边用画“√”的方法在左边的表中记录。

　　（2）学生独立整理数据填写写右边的表，集体交流提问：一周中语文课有多少节？数学课有多少节？谁多？多多少节？

　　（3）你还喜欢什么课？在表格里填上名称，统计一星期有几节。学生独立完成，集体交流。

　　2.完成“想想做做”3。

　　（1）出示第3题图，老师说明题意：这是一个月的天气情况。请同学们自己选择一种方法，统计一下各种天气的天数。

　　（2）独立统计，老师巡视，帮助困难的学生。

　　（3）集体交流。提问①“一共”是什么意思？怎样算？应该是多少？（如果哪个小朋友算得不是30，要让他们分析可能错在哪里）。

　　教学过程

　　自我加减

　　②雨天比晴天少几天？比阴天呢？ ③晴天比阴天多几天？ 3.完成“想想做做”4。 （1）分小组活动，统计前第小组同学商量一下打算用什么办法记录。然后再活动说说“你家有哪些家用电器？”并按照商量好的方法记录，完成统计表。 （2）集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果。你想到什么？ 4.完成“想想做做”5。 （1）出示第5题图，提问：图中有哪些活动，自己最喜欢的是哪一种？ （2）老师出示一张记录表巾在黑板上，并请几名学生当记录员，全班学生逐个说自己喜欢的寻种活动，边说边记。 （3）学生独自把记录的结果填成统计表，集体交流，说一说，喜欢哪种活动的人数最多，喜欢哪种活动人数最少？你有哪些想法？ 三、小结 这两天我们所学的统计知识作用很大，在今后的学习中会经常用到，通过统计表，我们可以了解许多信息，便于掌握、比较。 四、教学反思