万以内的加法和减法(一) 教学设计(2)
口算整百、整千数的加减法。(课本第48-49页例3、例4、例5及“做一做”习题,练习十三第1-3题)
教学要求
学会口算整百、整千数的加减法,进一步提高口算能力,为教学万以内的笔算加减法打好基础。
教学重点
学会口算整百、整千数的加减法
教学难点
进一步提高口算能力,为教学万以内的笔算加减法打好基础。
教学过程
一、 复习
1、 口算(出示练习卡片。)
40+30 62-40 25+30 32-8
7 +15 86-80 56-38 37+25
2、 口答。
85是由( )个十和( )个一组成。
300是由( )个百组成。
( )个十和( )个一组成64。
3、 出示课本48页复习题。
(1) 80和130里面各有几个十?
(2) 700和1000里面各有几个百?
(3) 13个十是多少?25个百呢?
分别指名口算,并由此导入新课。
二、 新授
教师板书课题:口算整百、整千数加减法。
1、 教学例3。
(1) 出示第1小题:400+300=700
提问:这是几个百和同几个百相加?
引导学生想:4个百和3个百相加是7个百,也就是700。
(2) 出示第2小题:700-300=
提问:怎样想?7个百减32上百得4个百,也就是400。
(3)出示第3、4小题:2000+6000=8000 9000-4000=5000
右让学生先试做。指名说得数以及怎么样想的。
2、 教学例4。先让学生试做。
引导学生说说是怎么想的。
200+30可以这们想:20个十加上3个十是23个十,也就是230。
也可以直接这样想:2个百加上3个十是230。
230-30可以这们想:23个十减3个十是20个十,也就是200。
也可以直接这样想:二百三十减三十是二百整。
230-200可以这样想:23个十减去20个十是3个十,也就是30。也可以直接想:二百三十减去二百是三十。
3、 完成课本第48页“做一做”习题。
学生直接在课本上写得数。指名说说每题结果,部分习题要学生说说是怎样想的。
4、 教学例5。
出示例5前两题:80+50和平共处30-50
先让学生口算出结果,再指名说说是怎样想的。80+50可以这样想:8个十加5个十是13个十,也就130。130-50可以这样想:13个十减5 个十是8个十,也就是80。
再出示900+600和1500-600
让学生试做,再指名说说是怎么想的。
5、 指导学生阅读课本,把例3-例5的得数填完全。
完成课本第49页“做一做”习题,把得数直接写在书上。
小结:口算整十、整百、整千数加减法时,先把整十、整百、整千都看成是几个十、几个百、几个千,然后再相加、减。
三、 巩固练习
练习十三第1-3题。
由学生独立完成,把得数写在课本上。教师巡视,抽部分题要学生讲讲是怎么想的,集体订正。