第四单元：表内除法 教学设计(3)

　　(1)独立计算求出商或积。

　　（2）比较后再填空。

　　3、解决问题 完成练习十二第7题

　　（1）用实物投影出示主题图

　　（2）学生自己找信息

　　（3）解决问题并说说解决办法

　　（4）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。

　　【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。

　　四、课堂总结

　　通过今天的学习我们又能解决哪些问题了。

　　第三课时　 练习课（二）

　　教学内容：

　　课本第52、53页练习十一8~12题　　　　　　　 授课日期：_ 年_ 月_ 日 星期

　　教学目标：

　　1、学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。

　　2、 进一步发展学生解决问题的能力。

　　3、 培养学生仔细观察的良好学习习惯。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练应用乘法口诀求商。

　　2、会用口诀求商的技能解决实际问题。

　　教学难点：培养学生解决问题的能力。

　　教学准备：课文插图、实物投影

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1、 背诵乘法口诀表

　　2、 找几句口诀说出它的乘法和除法算式

　　【设计意图】：提高学生运用口诀的能力。

　　二、展开学习

　　1、 完成第52页第8题

　　（1） 出示表格

　　（2） 说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）

　　（3） 计算并填表

　　（4） 说说每一题所使用到的口诀

　　2、 完成第53页第8题

　　（1） 学生独立完成

　　（2） 教对答案

　　（3） 体会被除数变了要使商不变，则除数也应相应地变化。

　　3、 完成第12题

　　（1） 让学生人人参与，将得数直接写在书上。

　　（2） 在同一时间内看谁对的多。

　　（3） 树立加、减、乘、除我都会我能学好口算的信心。

　　【设计意图】：利用各种形式的练习提高学生的计算能力。

　　三、拓展应用

　　1、 完成第9、11题

　　（1） 出示插图仔细观察掌握信息。

　　（2） 认真分析数量关系

　　（3） 学生讨论并解决书上的问题。

　　（4） 你还能提出什么问题？

　　【设计意图】：尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的思路。有助于促成学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

　　四、课堂总结：