教学目标：

　　1、知识与技能。

　　（1）认识“猴、梨、将、谚、樱”，会写“拔、耐、杜、短、将、鸦、梨”七个字及“拔掉、耐心、乌鸦、梨树”等词语，认识寸字旁。

　　（2）分角色朗读。弄清楚猴子种树的过程，以及什么树也没有种成的原因。

　　2、过程与方法。

　　（1）通过认读、书写扩大识字量。

　　（2）在朗读中认识猴子的错误。

　　3、情感价值观。

　　在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。

　　内容分析：

　　《猴子种树》是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。

　　学生分析：

　　学生普遍年龄小，大多7岁多，有的6岁。识字不多，阅读量不够大，知识面窄小，部分学生好动，注意力集中的时间不长久，需要老师用多种方法不断地激发他们学习的浓郁兴趣。

　　为了帮助孩子理解课文内容，我在复习词语的时候设计了开火车的游戏，拍手按照节奏读词语。在新授的时候制作了精美的课件、设计了合理的问题以激发学生的学习兴趣，引导孩子理解课文，自主合作探究课文。针对小学生喜欢表现的特点，我设计了自编自演童话剧环节。

　　老师板书的时候学生做什么呢？我还教育孩子养成跟着老师的板书书空的良好学习习惯，让孩子的手、眼、心、脑都动起来，更有利于掌握文章的主线、汉字的笔顺、词语的识记。

　　设计思路：

　　第一课时：

　　1、导入。

　　2、学习生字。

　　3、正确、流利地朗读课文。

　　4、指导书写。

　　5、作业。

　　第二课时：（录相课里上的是第二课时）

　　1、导入（复习词语）。

　　2、初读课文。

　　3、讲授新课。

　　4、改编童话剧。

　　5、发散提问。

　　6、课外作业。

　　教学形式可以采用表演式，从中感受到猴子的可笑。

　　第二课

　　教具准备：见后面附2

　　教学过程：

　　课前课件

　　一、导入（复习课文内容入手，复习词语）。

　　1、师：上节课我们初步学习了《猴子种树》这篇课文，这节课我们继续学习这篇课文。

　　2、板书课题。

　　板书课题：12《猴子种树》

　　3、齐读课题。

　　4、复习词语（先开火车认读，然后拍手齐读）。

　　猴子乌鸦麻雀杜鹃梨子杏子桃子樱桃耐心农谚梨五杏四杏四桃三桃三樱二拔掉将来长短

　　5、这课讲了什么故事？请大家快速地读课文。

　　二、初读课文。

　　1、抓中心：这篇课文主要讲了什么？

　　（1）这篇课文写猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。