教材分析：

　　这是一篇浅显的童话故事，主要讲一只丑小鸭自从出生以来就被人瞧不起，受人欺负，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。本文文质兼美、图文并茂、富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。

　　设计理念：

　　文本的价值观是生本对话的立足点。依据鈥溞驴纬题�澙砟睿�教学本课时，主要以培养学生的学习兴趣为出发点，给学生提供充分的空间，引导学生自主学习，激发学生探求新知的欲望。我本课设计在触发文本灵魂处做文章。努力创设生本对话的广阔空间。课堂上我设计了鈥湻⑾置莱蠖员鹊拿枋鲡�濃�溙逖楸�喜对比的情感鈥濃�湼惺鼙�喜对比的内涵鈥濃�溒肺睹莱蠖员鹊娜松�鈥澦母鎏荻鹊母惺埽�以浓浓的情感带动阅读。

　　教学目标

　　1、复习生字和词语，完成相关习题。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重。同时要正确地认识自己。

　　重点难点：

　　阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验鈥︹�Σ⒉捎枚嘀中问揭�导学生细读课文，感悟丑小鸭在悲惨的日子里，仍然充满对美好生活的向往。通过阅读体验，拉近学生与文本之间的距离，与作者产生情感共鸣。同时，让学生从小懂得既要善待别人，互相尊重，也要正确地对待自己。并联系上下文、联系生活实际理解鈥湽碌モ�潯⑩�溝勰解�澋戎氐愦省�

　　教学活动

　　一、激发兴趣,埋下伏笔

　　导言：在童话王国里，有许多可爱而有趣的人物。它们发生着许多有趣的故事。大家想不想去看一看啊！

　　（出示图）它是谁？你们为什么叫它丑小鸭？

　　（出示句子）因为它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，所以叫它丑小鸭。

　　板书：毛灰灰的 　 嘴巴大大的　　 身子瘦瘦的

　　教师用因为鈥︹�λ�以鈥︹�λ稻浼だ�孩子们学习的话。

　　（出示比一比说一说）

　　毛灰灰的　 嘴巴大大的 　　 身子瘦瘦的

　　灰灰的毛　 大大的嘴巴　　 瘦瘦的身子

　　（出示句子说说有什么不同）

　　▲它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的大家都叫它丑小鸭。

　　▲它的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的大家都叫它鈥湷笮⊙尖��

　　（多了双引号，多了双引号是什么意思？这只丑小鸭到底怎样了？）

　　【设计意图：作为语言学习来说，阅读的基本功能就是吸收和储备。小学生正是记忆的最佳期。因此，积累语言应该是小学阅读教学最重要的目标之一。要通过阅读让学生积累精彩而又丰富的语言材料，使学生在大脑中形成一个良好的语言反应机制。因此在这一部分，我让学生划出具体描写丑小鸭丑的词句，并读出鈥湷筲�澙础Ｒ约霸谙乱徊糠秩醚�生划出具体描写丑小鸭变成白天鹅后美的词句，并读出鈥溍棱�澙础Ｕ馐寡�生从自身的情感体验出发，去发现好词好句和好的表达方式。这个过程就是自读自悟的过程，学生在这个过程中并不是被动的接受，而是经过自主感悟才发现的。从中同学们不仅积累了鈥溍�灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的、漂亮的身影、雪白的羽毛、长长的脖子鈥澋群么剩�同时在读中加深了对课文的理解。】