教学目的：

　　1.知识目标：通过学生的朗读，理解课文的内容。

　　2.能力目标：知道做事情要多动脑筋，多为别人着想，才能把事情做好。

　　3.情感培养：结合课文内容，展开想象，培养学生创新精神；渗透做事要想到别人，多动脑筋的道理。

　　教学重点：朗读课文

　　教学难点：理解鈥溛�什么猴子当上采购员食品店办得红红火火？鈥澋牡览怼�

　　教学过程：

　　（一）交谈引入

　　老师听说你们特别喜欢小动物，是吗？那你们都知道那些小动物呀？（在学生们争先恐后的回答之后）老师接着说，这些动物都生活在一个大森林中，你们看它是谁？（课件出示：小熊、兔子、松鼠、小猴子的图片）

　　学生看屏幕回答问题。

　　小熊开了一个食品店。（板书：小熊开店）齐读课题

　　在课题中有一个我们要学的新字，（在鈥湹赈�澴稚系阋坏悖┪剩核�认识这个字？你是怎样认识的？

　　估计学生有人认识多半是通过预习课文知道的，也有小部分是家长告诉的。

　　对策：表扬能够自己主动学习。

　　认真观察字形结合笔顺跟随记一记。

　　指名学生回答。

　　估计学生回答：广字头下面加一个雨点的鈥湹汊�澣サ羲牡愕祝�就读商店的店。

　　师：同学们记字方法很不错，那在田字格中怎样把字写漂亮呢？快观察观察书上的范字。

　　学生自由观察后发言，示范写提示书写要点。

　　学生描红后临写。（学生独立写字过程中教师巡视指导。）

　　过渡：那食品店办的怎么样呢？答案就在书中我们赶紧看一看。

　　(二)初读课文

　　1.自己读一读课文，注意要读准字音，标出有几个自然段。

　　学生读课文，标出自然段，同桌同学交流。

　　教师出示词语： 食品店 欢迎 萝卜 顾客 满意 辞退

　　意见 摆满 称赞 采购员 红红火火

　　谁愿读给大家听一听？

　　指名读词语（好、中、差各一名），齐读词语。

　　2.同桌同学一起读一读课文，（1）互相说一说你知道了什么？

　　估计学生会回答：小熊开了一家食品店，开始请小兔子当采购员，它采购了各种各样的萝卜，

　　还有那些不明白的互相问一问。

　　估计学生会针对词语质疑：采购员 辞退 松子 顾客 货架 称赞

　　对策: 学生互相解答，全解答不出的老师帮助。

　　（三）熟读课、理解内容

　　1.读一读第2、3自然段，说一说。

　　提问：为什么一开始到店买东西的顾客只有兔子和松鼠？

　　估计学生会回答：因为兔子采购的是各种各样的萝卜，松鼠采购的全是松子，所以一开始到店里买东西的顾客只有兔子和松鼠。

　　板书：堆满各种萝卜　摆满松子

　　教师：各种各样的萝卜，指哪些萝卜，你能说说吗？（随着学生的回答电脑出示各种萝卜的图片。）

　　2.指导书写鈥溌堋⒉封��

　　先指导鈥溌茆�澴纸岷媳仕掣�随记一记。