教材分析：

　　这是一篇识字课文，在介绍各种各样的蔬菜情境中识字、渗透词和句的学习，如：颜色、味道、形状的描写。指导学生识字、写字，培养学生良好的识字、写字的习惯。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积累优美词语，获得初步的情感体验。

　　教学目标：

　　1.通过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。

　　2.会读本课的词语和句子。

　　3.知道各种蔬菜都有营养。

　　4.学会书写八个生字，能照田字格规范书写生字。

　　教学重点：

　　1.识字、写字。

　　2.了解蔬菜的形状和颜色。

　　教学难点：

　　规范书写生字。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。

　　2.学会书写三个生字鈥湶恕⒂�、富鈥潱�能照田字格规范书写生字。

　　教学重点：

　　1.识字、写字。

　　2.了解蔬菜的形状和颜色。

　　教学难点：

　　规范书写生字。

　　教学过程：

　　一、结合生活 谈话导入

　　同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？（指名说一说）

　　你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜

　　你能介绍一种你最喜欢吃的蔬菜吗？它是什么样子、什么颜色？（指名说）

　　同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。（板书：营养丰富）

　　今天就来学习识字（二）的第五课《蔬菜营养丰富》（齐读课题）

　　（设计意图：结合生活实际，调动学生的情绪，激发学习的兴趣。）

　　二、理解识字 品读词语

　　1.自由读课文 要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听

　　出示课件词语：

　　芹菜 　　柿子椒 　 营养 　　鲜姜

　　丰富 　　扁豆 　　　甜丝丝 （指名读　 齐读）

　　出示课件认读字：

　　大葱 　紫皮蒜　 圆溜溜

　　火辣辣的朝天椒　 （学习认读字）

　　2.指名读要求：认真看、仔细听，然后再作出评价。

　　设计意图：重视学生朗读能力的培养和学生评价能力的培养。

　　3.再读课文。

　　要求：找出文章中所描写的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读（设计意图：教学生学会读书，培养学生标注的能力。

　　4.认识蔬菜名称

　　①出示图片，你能叫出这些蔬菜的名字吗？（学生拼读蔬菜名称）

　　②出示词语：没有图片的帮助了，你们还认识它们吗？

　　5.介绍蔬菜

　　①自由朗读课文第二部分，说说介绍的是什么蔬菜？它们的颜色、形状和味道分别什么样？

　　（设计意图：激发学生的学习欲望，并从中得到积累）

　　②出示词组，指导朗读。

　　（　　 ）的扁豆

　　（　　 ）的南瓜