一、教学要求：

　　1、认识16生字,其中会写“之、唐、竖、琴、及、极”7个字。

　　2、练习正确、流利地朗读课文。

　　3、初步了解一些国家的风景名胜。

　　二、教学准备：

　　迪斯尼乐园、埃菲尔铁塔、富士山、金字塔、澳大利亚大草原等图片各一张、世界地图一幅、生字卡、小黑板、把教室布置成一个“小世界之窗”

　　三、教学重点和难点：

　　重点：掌握7个生字的音、形、义；朗读课文。

　　难点：了解一些国家的风景名胜。

　　四、教学过程：

　　1 激趣导题

　　师：小朋友们,请往窗外看,然后告诉老师，你发现了什么？

　　生甲：我看到窗外有高高的树，清清的池塘。生乙：天空中有飞翔的小鸟。

　　师：小朋友们答得非常好！是啊，通过这个窗户我们可以了解外面多彩的世界。如今有这样一种游乐园，通过它我们可以了解世界上其他国家的风景名胜。现在请游览我们的“小世界之窗”。（学生游览“小世界之窗”）

　　师：哪位小朋友说说你看到了什么？

　　生甲：我看到大瀑布了！

　　生乙：我看到可爱的唐老鸭米老鼠在表演精彩的节目！

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　　师：世界之窗真是太奇妙了!今天我们一起来学习24课《世界之窗》。

　　板书课题：24 世界之窗师：请同学们齐读课题（学生齐读课题）

　　2 请打开书133页，边听老师朗读边思考：谁游览了“世界之窗”游乐园？

　　请2至3名学生回答。

　　3 学生默读课文，要求读时尽量不出声，边读边划出生字词语及自然段。

　　请1至2名学生读一读找出的生字和词语。如“之”――世界之窗

　　4 请小朋友看小黑板，一起来学习本课生字。

　　（1）、出示生字表，读字音。A 、自由读B、请一位小老师带读，一遍拼音，两遍词语C、男女生赛读。D、擦掉拼音齐读。（师：小朋友们真棒！）

　　（2）、那谁来告诉我们大家，这篇课文共有几个自然段？请1至2名学生回答。（师：你真能干！那我们跟着丹丹一起来游览世界之窗吧！）

　　5、指导朗读，了解课文内容。

　　（1）、指名读第1至2自然段，评议

　　师：某某小朋友读得很流利。这里有两个词与别的词语不同？谁说说？为何要在“世界之窗”和“国家”前加上引号？

　　生：因为这不是真正的国家。

　　师：回答非常正确！表扬他。（鼓掌）

　　小结：这确实不是真正的国家，因为世界之窗游乐园里的风景区是选择各个国家有代表性的景物，按比例缩小建成的微缩景观，并不是真正的，所以要加上引号。

　　师：丹丹到了哪些国家？看到了什么？

　　（2）、分组学习第3至8自然段

　　小组汇报，板书

　　（3）、一边出示图片（迪斯尼乐园、埃菲尔铁塔、富士山、金字塔、澳大利亚大草原），一边简单介绍各国的风景名胜。