《搭船的鸟》评课稿设计
一、 突出“趣”字,加强识字教学
低年级语文课离不开识字教学,在本节课中识字也作为了教学重点的一部分。通过小组合作识字,师出示字,生认读的方法进行了教学,对于个别字、师通过组词,说一句话的形式随词识字、语境中识字,这样、即符合小学生认知规律,又有助于学生识字生字。本课中学生热情很高,效果也教好。
二、 首尾呼应 突出主题
文章的开始讲述了小女孩阳阳与小狗之间互相喜爱的亲密关系。结尾部分又让学生感悟翠鸟与文中母子的自然和谐,体现了人与动物间的友爱。前面故事的导入既激发了学生的学习兴趣,又为后来的人与鸟之间的关系做了顺理成章的铺垫,独具匠心。
三、营造开放的学习氛围,让学生成为学习的学习主人。
顺应学生的学习需要,尊重学生的独特体验,让学生真正成为学习的主人。本节课中屏弃了教师讲,学生听的传统教学模式,而是完全放手让学生们自己读、说、想、演……让学生亲身经历,理解、感悟课文内容的过程。体会翠鸟的美丽,神奇,体会人与动物间关系。展现一堂充满活力的语文课。
《“搭船的鸟”评课稿设计》摘要:亲密关系。结尾部分又让学生感悟翠鸟与文中母子的自然和谐,体现了人与动物间的友爱。前面故事的导入既激发了学生的学习兴趣,又为后来的人与鸟之间的关系做了顺理成章的铺垫,独具匠心。 三、营造开放的学习氛围,...
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