母亲的纯净水 教案
第 1 学时
三维学习目标
1、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。
2、能对文中的人物进行评价。
3、能有感情地朗读课文
学习重、难点
体会心理描写的作用；理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
学习活动概要
应用何网台、
何种远程育资源
学习过程
学生学习活动
教师帮辅活动
二、读课文，感知。
1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。
①“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？
②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？
“那天晚上，她想明白了母亲的话……”联系上下文思考：
①“母亲的话”指的是什么？母亲是在什么情况下说这些话的？
②“她想明白了”什么？
一、谈话导入新课。
这节课我们一起来学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。
课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解
（1）这篇课文主要讲了一件什么事？
依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练——体现训练的过程（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水）
（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。
4、母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。
每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴→委屈、酸楚→沉静）
教学板书设计
母亲的纯净水
小女孩：高兴→酸楚→沉静→喜欢
母亲：（认识、改变）穷
教师课后反思
本文比较贴近学生的现实生活，语言和心理描写的部分也叙述得较好，部分的文段我让学生通过演一演来明确别人是怎么写的，我们进行细致描写的时候也该怎么写。
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