教学目标：

　　1、正确，流利，有感情地朗读课文。

　　2、理解并积累鈥湷恐幽汗拟�濃�溣粲舸写锈�濃�溍�莽苍苍鈥濃�溝慊鸲κ⑩�濃�溗�深龙多鈥澋却视铩�

　　3、体会老方丈借喻说理诱导玄奘的话语，感悟一个想要成才的人不能远离社会群体的道理。

　　教学难点：

　　深刻理解鈥溕�命的林子鈥澋哪诤�，激发奋发向上的情感。

　　教学准备：

　　多媒体教学课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、指导读题 板书：玄奘 指导鈥溵殊�澋男捶�

　　2、复习：知道课文写了玄奘的什么事？谁说说看

　　3、小结学生发言 板书：林子 法门寺

　　4、呈现中心话题：为什么把这片树林，为什么把法门寺称为生命的林子呢？请同学们再一次读读课文，用心地读，仔细体会那些写林子，写法门寺的句子，画出关键词语，看一看，这是一片怎样的林子，这是一座怎样的寺院。

　　二、读鈥溋肿逾��

　　1、巡视，轻声读，一边读，一边想，画出关键的词语，想一想，这是一片怎样的林子，这是一座怎样的寺院

　　2、指名交流 ，请学生 把相关的词语写在黑板上：

　　郁郁葱葱

　　遮天蔽日

　　莽莽苍苍

　　3、引导读好词语

　　①把这些词的生命读出来了

　　②读着这些词，你感到这片林子怎样？

　　③引导深入理解：这就是生命的林子的全部含义吗？请大家读一读课文第八节。

　　④读了方丈的话，你是不是对这片林子有了新的感受？从这里，你读出了这还是一片怎样的林子？ 指名交流，请学生用红粉笔写出相关的词语：

　　竞争

　　奋力向上

　　成为栋梁

　　4、小结：是呀，生命的价值不一样，一个无忧无虑，成为薪柴，一个充满竞争，成为栋梁。生命在竞争中奋发，在竞争中实现了它最高的价值，这样的林子，是真正的鈥溕�命的林子鈥澠攵量翁猓�齐读第八节

　　三、读鈥湻�门寺鈥�

　　1、我们知道，对玄奘来说，他的生命的林子就是法门寺。从刚才的阅读中，你知道这是一座怎样的寺院。你画出了哪些词。

　　2、指名交流，请学生把词语写上来，香火鼎盛等

　　相机指点词义：水深龙多，高僧济济

　　3、齐读。现在知道，为什么说这样的寺院，对玄奘来说，是一片生命的林子呢？

　　评价语：

　　四、读鈥溞�奘鈥�

　　1、过渡：法门寺的的确确是一座生命的林子，玄奘留了下来，成为一代名僧，实现了生命的价值。但是，是不是每个人进来法门寺，进了这片生命的林子里，都能成为一代名僧呢？那为什么玄奘能呢？请同学们再读读课文，注意那些写玄奘的语句，特别注意玄奘与方丈的对话，从中，你读出了一个怎样的玄奘。

　　2、指名交流，你读出了一个怎样的玄奘

　　结合交流相机点拨词语：潜心苦修

　　3、相机出示4、5节，我们也来来读读这段对话，注意玄奘的话，和他说话时候的神情。指名读。注意，怎样的说，什么叫郑重。你郑重地读一读。一起读。从这里体会到什么？