教学要求：

　　1、 凭借具体语言材料，体会宽容是一种力量。学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。

　　2、 通过对课文的学习，让学生从林肯的三段话中受到启发并为之感动，使林肯高大的形象真正树立在学生心中。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、回顾导入

　　1、 齐读课题

　　2、 通过上节课的学习，我们知道鞋匠的儿子在文中指鈥斺�斄挚希ò迨椋�

　　过渡：就在他当上总统的那一刻，当它首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他，这是为什么呢？

　　二、学习课文第一自然段

　　1、 请同学们自己读读课文第一自然段。

　　2、 指名回答，指导朗读相关句子。

　　3、 此时，参议院会是怎样一种心理？用文中的一个词语来概括他们的心理就是鈥斺�斵限巍�

　　4、 齐读第一自然段。

　　过渡：参议员是怎样羞辱林肯的？

　　三、学习课文二至五自然段

　　1、 指读参议员羞辱林肯的话。

　　2、 指导朗读，评价。

　　3、 这位参议员抓住林肯出身的卑微来羞辱他，使所有的参议员都大笑起来，开怀不已。可我们知道，到最后，这所有的嘲笑声全都化成了赞叹的掌声，这是为什么呢？请同学们默读课文三四五自然段，你认为是什么使所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声的？你可以把相关的句子划下来，在边上写写自己的感受。

　　4、 学生默读课文，写写自己的感受，师巡视。

　　5、 组织交流。

　　6、 交流林肯的第一处演讲。

　　（1）学生读句子，说说自己的体会。

　　（师相机板书：宽宏大度 机智 自豪等词语）

　　（2）指导学生朗读，评价。

　　（3）同学们通过自己读书，思考，有了自己独特的感受，请男同学演讲，师读叙述语。

　　7、 交流林肯的第二处演讲。

　　（1）学生读句子，说说自己的感受。

　　（2）指导学生抓住鈥溛按蟆⒁帐踱�澋却侍寤崃挚系钠矫袼枷搿�

　　（3）指导朗读。

　　8、 交流林肯的第三处演讲。

　　（1）哪些地方你觉得能让嘲笑声化成赞叹的掌声？

　　（2）抓住鈥溛按蟆⑽奕四鼙肉�澋却侍寤岬搅挚细盖椎牧瞬黄鸷土挚隙愿盖椎淖鹁础�

　　（3）指导朗读，评价。

　　（4）你能读懂林肯此时的心情吗？再次指导朗读。体会到林肯对父亲的一片真情。

　　（板书：真情）

　　9、 如果你是林肯，你会如何演讲？师读叙述部分，生演讲。

　　10、 林肯的演讲结束了，那你觉得到底是什么让所有的嘲笑声全都化成掌声的？

　　11、 如果你是参议员中的一员或者你就是曾经羞辱林肯的那个参议员，此时面对演讲台上的林肯，你有什么想说的？

　　四、学习课文第七自然段。

　　1、 快速浏览课文第七自然段，这一段写了林肯的什么作为？

　　2、 从林肯的演说中强调的两句话，你读懂了什么？

　　3、 交流，齐读。

　　五、拓展

　　1、 这就是美国历史上最有作为的总统之一鈥斄挚希�在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上有这样一段话，出示，师读。

　　2、 让我们在心中永远记住这位伟大的总统鈥斺�斄挚希�他是一个鈥斺�斝�匠的儿子（齐读课题）。

　　板书：

　　鞋匠的儿子

　　宽容大度

　　机智

　　林肯 坦诚

　　自豪

　　真情