教学目标：

　　1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　教学重难点： 能有感情地背诵课文。能解释诗句中带点的词语,并说说诗句的意思；想象《观书有感》所描绘的景象。

　　教学过程：

　　一、背诵古诗导入

　　二、学习《冬夜读书示子聿》

　　三、作业 我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。

　　刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呀？

　　1、简介陆游。

　　2、解题，释题。

　　示：指示、训示。子聿：陆游的小儿子。

　　题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。

　　3、初读指导

　　（1） 教师范读，学会画出生字。

　　（2） 学生读生字，认读并理解生字组成的词语。

　　（3） 学生试读诗文，把全诗读通读顺。

　　4、理解前两行诗句。

　　（1） 读第一行诗，疏通字词，说说第一行诗的意思。

　　学问：读书学习。

　　无遗力：不遗余力。

　　这一行的意思是：古人做学问是不遗余力的。青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。

　　（2） 读第二行诗，理解诗意。

　　始：才

　　这一行的意思是：

　　（3）朗读前两行诗句，把一、二行的意思连起来理解。

　　这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫。

　　5.理解第三、四行诗句的意思。

　　（1）读第三、四行诗，理解鈥溨这�潯⑩�溇�知鈥潯⑩�湽�行鈥澋囊馑肌�

　　终：到底，毕竟。

　　绝知：深入透彻的理解。

　　躬行：亲自实践。

　　（2）说说第三、四行诗的意思。

　　从书本上得到的知识终归还是不完善的。要深切地了解必须亲自实践才行。

　　（3）体味三、四句的含意。

　　第三、四两句表述了知与行的关系：书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。

　　6.指导朗读，体会古诗的思想感情。

　　（1） 听录音。

　　（2） 自由练读。

　　（3） 指名读 评价 再读。

　　（4） 齐读。

　　（5） 指导背诵。

　　1. 背诵并抄写古诗《冬夜读书示子聿》。

　　2. 课外自学一两首没有学过的古诗。

　　板书：

　　冬夜读书

　　示

　　功夫 无遗力

　　少 老

　　躬行 绝知

　　子聿

　　简介作者和诗题，为下面的学习做好铺垫

　　读读想想，理解诗意。

　　读诗悟理

　　课后感受

　　首先让学生明白,这两首古诗都是关于读书、做学问的，让学生抓住重点词语，然后做到理解一首诗的意思。

　　四、由学生推荐课外自学古诗

　　五、布置作业 1.有感情地朗诵《冬夜读书示子聿》。

　　2.背诵这首古诗。

　　1.按自学提纲自学古诗。

　　出示幻灯：

　　自学提纲：

　　1. 读一读，想一想，这首诗描绘了怎样的景象？

　　2. 借助字典或联系诗句理解词语鈥溂�鈥潯⑩�溑腔测�潯⑩�溓�鈥潯⑩�溔缧礅�澋龋�并说说诗句的意思。