学与问（第一课时）教案与总结
（一）、教学目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本文8个生字，理解由生字组成的词语。
3、初步阅读课文，理清文章条理。
4、指导书写。
（二）、教学过程
一、激趣导入
1、（师板书鈥溠р�潯⑩�溛殊�潱┦Γ豪鲜υ诤诎迳闲戳艘桓龃殊�斺�斞剩勖橇�4）班的王老师可有学问啦！我们还可以说王老师有？（知识、学识、文化鈥︹�Γ�
2、（师在鈥溠р�澯脞�溛殊�澲浒迨橐桓鲡�溣脞�澴郑┦Γ合衷诶鲜υ谥屑浼由狭艘桓鲡�溣脞�潱怯指檬鞘裁匆馑寄兀浚ㄉ穑Ｄ敲矗А⑽手浯嬖谧攀裁囱墓叵的兀咳梦颐谴耪飧鑫侍夤餐埃ㄆ攵量翁猓堆в胛省贰�
二、检查预习，初读感知。
1、师：老师知道大家已经预习过了这篇课文，不知同学们预习情况如何。在检查之前，老师先给大家一点时间读一遍课文，注意读准字音，读通句子，开始吧。
2、出示生字词
不懈追求 瞬息万变 沈括 相辅相成 翱翔
芳菲 殿堂 金钥匙 铺路石
能者为师 日新月异 五彩缤纷
（1）指名读 （2）提醒字音、字形，描红鈥溗测�� （3）齐读
3、生字词掌握得很扎实，课文能正确、流利地读出来吗？
三、再读课文，理清脉络
1、同学们的朗读水平也不错！其实在读书时，每一次的朗读，我们都会有不同的体会，现在请同学们快速浏览一遍全文，思考两个问题：1找一找文中写学与问的关系的句子？2文章重点写学还是问？
（1）指名回答1，出示（1知识是学来的，也是问来的。 2学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。）
（2）我们平时恐怕听得比较多的就是要认真学习、好好学习，那是不是说问不重要呢？引读上面两句话。
（3）是啊，学、问同等重要，缺一不可，这篇文章重点写的是？（问）
2、课文围绕鈥溛殊�潱饕戳四募父龇矫娴哪谌菽兀磕量挝南胍幌耄缓蠛屯澜涣饕幌隆�
指名答，板书：为什么问 怎么问
3、为什么要问呢？读读课文，看看能否找到答案！（板书鈥溛裁次殊�潱�
（1）指名回答，出示句子（1问鈥澇３Ｊ谴蚩兜钐玫慕鹪砍祝峭ㄏ虺晒χ诺钠搪肥�2我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。）
（2）这两句话在文中的作用是？（首尾呼应）（3）齐读。
4、小结：通过读书，大家就了解了这么多，说明大家真的做到了边读边想，这是一种很好的学习习惯。接下来，我们继续默读课文的2鈥斺��4自然段，思考：我们该怎么问呢？（板书：怎么问）
（1）、学生自读
（2）、指名说，师相机引导
（3）、这是一篇说明事理的文章，为了让读者能更透彻的理解，作者还给我们举了两个名人的事例，分别是？说理+举例相结合的写法，让我们读了心服口服！！（板书：说理+举例）
4、3人小组把2鈥斺��4自然段轮流读读，再次体会作者的这种写法。
5、指名读这2个事例。
四、总结全文
1、两位名人的事例教育我们不仅要勤学更要养成好问的习惯！因为？出示句子，齐读（1问鈥澇３Ｊ谴蚩兜钐玫慕鹪砍祝峭ㄏ虺晒χ诺钠搪肥�2我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。）
2、同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙是？问。现在老师也送你们一把金钥匙。（老师发有关好问名言的小卡片）只要你拿到了这把金钥匙，并且知道怎么去用它，那我相信你一定能成为一个有学问的人！
3、好，打开看看这是把这是把什么样的金钥匙？谁来读给大家听听，你的金钥匙是什么？（指名读名言）
4、老师这里还有金钥匙呢，看！（出示陶行知的两段话）陶行知先生是我国伟大的教育家，这就是他所写的关于勤学好问的两首小诗，谁来读读。
陶行知先生的《每事问》
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陶行知先生的《问到底》
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5、其实有关勤学好问的名言、小故事有很多，大家课后再去搜集搜集！
五、课堂作业 完成补充习题一、二两题。
板书设计： 学与问
为什么问
怎么问
说理+事例
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