1、初读课题，让口号远离。

　　不可否认，鈥湴�国鈥澰诖蟛糠盅�生心中是空洞的口号。首先我会对诗作者胡景晖作一个简单介绍，让孩子们惊讶于一个房地产商居然能写出如此华美而又深情的现代诗歌，再让他们明白：是作者的特殊职业让他鈥溞型蚶锫封�澘�阔了眼界；是作者的工作、生活让他感受到了祖国的巨大变化。此时再让孩子们读课题，显然会多一份敬意与实在。

　　2、二读课题，知道爱什么。

　　总说中国地大物博，中国到底有什么值得我们骄傲的呢？让学生分小节默读课文，思考填空：鈥溛颐前�你啊，中国，我们爱你的 。鈥澩ü�交流、引导，学生们能从诗作中概括出：鈥湽�土辽阔、大好河山、丰富物产、民族风情、历史悠久、巨大成就鈥澋纫�点。再次让学生读好课题，读好填空。

　　3、三读课题，知道为什么爱。

　　爱国不是口号。如果这篇课文的教学使学生仅仅停留于华美的文字表面，那么我想激发学生爱国的情感这一教学目标是很难达成的。所以我觉得最好借助于学生的实际生活、亲身体验来感受，如：可以结合学生外出旅游的所见所闻来感受祖国的山河壮美、物产丰富、多样的民族风情鈥︹�σ部梢越岷虾⒆用墙衔�熟悉的国家事、身边事来感受鈥溕裰萃蚶镉慷�的滚滚春潮鈥濃�︹�φ庑┙萄Щ方诨蚨嗷蛏偻卣沽私萄�内容，激活了学生的思维，为达成激发学生爱国的情感这一教学目标作了有力的铺垫！

　　4、四读课题，明白我们该怎样去爱。

　　历史已成为过去，地大也不值得炫耀。那么，我们到底该怎样来爱我们的中国呢？读最后一小节，想一想：你怎么样去鈥湻芊⑩�濃�溈�拓鈥潱�

　　只有联系学生的实际，依据他们的心理，才能让他们从空中到地面，知道爱国是一种崇高而神圣的情感，可以轰轰烈烈，并不都表现为辉煌而壮烈的行动。那些小事有时更能体现这种伟大精神，却也更难让人做到。结合课外阅读篇目《爱国与小事》，让学生明确爱国往往就是简单的小事，具体的行动，如：鈥溛颐侵彩鳎�我们护林鈥潱�鈥溛颐腔繁＃�我们爱家鈥濃�溛颐鞘胤ǎ�我们守纪鈥濃�溛颐窍�水，我们爱粮鈥濃�︹�υ�来爱就这么简单，从身边点点滴滴的小事做起；爱也这么不简单，孩子们，十年磨一剑，让我们勤奋学习，长大才能报效祖国。爱，是需要能力的。

　　另外，赞美祖国的诗词歌曲有很多，课后，应该组织学生精心搜集交流，开展以鈥溛野�你，中国鈥澋� 诗歌朗诵会或红歌会。