《绿毛龟》 教学设计
一、教材分析
《绿毛龟》生动地描述了“我”一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给“我”家带来的快乐,表现了人与动物之间的和谐关系。这篇文章有几个方面值得我们细细品味:一是“我”一家人对绿毛龟的钟爱,像丈夫“异乎寻常”的兴奋、“我”的惊喜、8岁的女儿“爱她如珠如宝”;二是对绿毛龟外形和动作的描绘,处处流淌着喜爱之情;三是绿毛龟得到人的爱抚,表现出来的通灵之性。(一)构思精巧,结构严谨。文章写“龟”也写“人”,“龟”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构,又突出了文章的重点。(二)语言凝练,生动形象,运用比喻、拟人等手法,增强了语言的表达力。
二、教学目标
1、知识目标:
能理解本课“异乎寻常”“一见钟情”“千里迢迢”“咬、嚼、吞”等词语,体会作者用词准确、简练的特点。
2、能力目标:
1) 正确、流利、有感情地朗读课文。
2) 积累描绘绿毛龟活动姿态的词语和句子。
3、情感目标:
体会作者一家人喜爱动物,以及人和动物和谐相处的快乐的情感。
三、教学重点难点:
重点:理解句子“我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。”
难点:绿毛龟食态可掬的样子。
四、教具学具准备:
多媒体课件
五、教学过程:
一、看图揭示课题
1 欣赏几张绿毛龟的图片。
2 学生介绍绿毛龟的知识。
3 师述:无论远古或近代,绿毛龟都是极其高贵的宠物。绿毛龟被唐太宗封为皇宫五宝之一。历代寺庙列为镇山之物。近代,中国政府为美国总统送上的祝寿礼物是一对绿毛龟。自古以来,绿毛龟深受国内外人士的青睐。它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中。
4 (出示课题)读课题。
师述:在新加坡有一位作家叫尤今,她的家里呢就有这样一只绿毛龟。大家想不想去拜访啊?
二、初读课文,品词析句
1 学生默读全文。
2 师述:在初读课文时,有句话给老师留下了深刻的印象,现在想和大家一起来细细品味一番。
品味词句:我对这只千里迢迢从无锡“飞”入我家的绿毛龟一见钟情。
3 默读这句话,你读到了什么?
(千里迢迢飞一见钟情一家大小宠物等)板书:一见钟情
把你的理解送入句子,读一读。学生读
4 师述:同学们在这句话中不仅品出了对词语的理解,还融入了自己的情感。现在,谁能再来读读这句句子,读出你自己的味道来。
学生读句
师述:同学们对这句话中的“一见钟情”念得特别意味深长。来,我们一起来读一读这句话。
三、引入课文,了解原因
1、师述:为什么我对绿毛龟一见钟情呢?请读一读课文3,4,6小节。
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