一、课前谈话

　　师：课前我们前聊一会儿天吧。同学们来过这个大剧院吗？

　　生：来过。

　　师：能具体说说什么时候来这里干什么吗？

　　师：说话就得像他一样清清楚楚地表达自己的意思。

　　师：全国有五家大剧院，为什么以田汉命名，你知道吗？

　　生：田汉。

　　师：是我国国歌的词作者。国歌的歌名叫鈥斺��

　　生：义勇军进行典。

　　师：想不想听一听这国歌？

　　生：想。

　　二、理解课题

　　上课铃响，出示媒体，师示意全体学生起立。

　　师：从这振奋人心的歌声中，你感受到了什么？

　　生：我从歌声感受到壮观。

　　师：正如歌曲中所说的，鈥溛颐峭蛑谝恍模�冒着鈥︹�︹�澲沼谟�来了中华人民共和国的诞生，迎来了伟大的历史时刻这就是鈥斺��

　　生：开国大典

　　师：自己读一读课题，再读一读课文第一自然段，联系课文的语句说说课题的意思。

　　学生读第一自然段。

　　师：孩子们，你们的读书习惯真好。谁知道了题目的意思？

　　生：课题的意思是建立新国家的隆重的典礼。

　　师：你明白了典的意思是典礼。

　　师：谁再把时间地点带进来说一说。

　　生：1949年十月一日举行了巨大的开国典礼。

　　师：把巨大换成另外一个词。

　　生：隆重。

　　师：还可以换一个。

　　生：盛大。

　　师：谁加上地点来说。

　　生：1949年十月一日，首都北京的天安门广场上举行了巨大的开国典礼。

　　三、梳理课文

　　师：多么盛大的典礼。这么盛大的典礼作者是按什么顺序写的呢？默读，边读边思考，注意描写大典进行顺序的词句。

　　学生默读，教师巡视。

　　师：读着读着，你发现没有，作者写了哪几句？好些同学都想说。

　　生：我找到第一句：早上六点钟、中央政府宣布会议开始、阅兵式开始、群众游行现在开始鈥︹��

　　师：他说的包含了很多，谁能概括地说。

　　生：宣读开始

　　生：典礼开始

　　生：升旗仪式

　　生：游行（学生边说教师表板出相关词卡）

　　生：阅兵仪式

　　师：还有呢，谁补充。

　　生：奏国歌，升国旗

　　师：还有呢？

　　师：还有补充吗？

　　生：毛主席与大家见面宣布中华人民共和国成立。

　　第八自然段是？

　　生：鸣放礼炮

　　第九自然段呢？

　　生：毛主席宣读公告

　　师：谁能把开国大典进行的顺序按先后排出来？

　　请学生上台来排。

　　其他同学心里和他排的是不是一样。心里和他排的一样的同学举手。

　　师：（指着板书）这样六个部分是组成开国大典的主体部分，我们说是大会。大会之前还写了什么？

　　生：写了鈥湶渭拥娜嗽扁�潯�

　　生：写了怎样入场。

　　生：还写了广场的排列。

　　师：就是会场的布置，你们真聪明。

　　师：用上表示先后的词说一说开国大典的过程。

　　生：大会鈥斺�斣谋�式鈥斺�斢涡�

　　师；这就是开国大典的过程，也是课文的内容。

　　四、重点品读

　　（一）理解鈥溩�严的宣告鈥澗渥�