教学要求：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、学会本课部分生字。

　　教学重点、难点：能正确、流利地朗读课文；学会本课生字。

　　教学时间：第一教时

　　教具：投影仪、生字卡片

　　一、导入新课

　　1、小朋友，你们见过花吗？你都见过什么花？

　　2、在生活中还有一种花，叫……（板书：冰花）指导读题。

　　3、冰花你见过吗？今天，我们就来学习第10课：冰花。读了课题后，你想知道些什么呢？

　　二、听范读

　　1、听课文录音，看看你能听到些什么？

　　2、学生交流。

　　三、生自由读课文。要求：读的时候要注意每个字的音，不会读的字多拼读几遍。

　　四、检查自读情况。

　　出示3组词：看见结了喊着牡丹时候

　　开花了真漂亮笑了笑冬爷爷

　　玻璃窗上哪儿来的

　　采用个别读、男女生对读、学生当小老师领读、愿意读的站起来读的形式指导学生读准生字词的音。

　　五、学生再自己读课文，这一次要把句子读通顺，做到不多字，不少字，不回读，不拖调，难读的句子多读几遍，读完后标出自然段。

　　六、一共有几个自然段？

　　1、指名读第一段，评议。指导读好这句长句子。（读的时候可以稍作停顿）

　　师范读。说说停顿处，（师标“/”）指名读。齐读。

　　2、指名读第二段。你觉得这一段里有没有哪句话比较难读？

　　（划出第二句。要读好这句话首先要读好这几个词组。（圈出：宽大的树叶柔嫩的小草丰满的牡丹）指名读。齐读。

　　读这句话的时候，不仅这三个词组要读好，而且还要注意停顿，自己试试看。会读的站起来读。

　　3、指名读第三段。生评议。读这一段时，你有没有困难？（指导读好问句和最后一句话）

　　七、词语会读了，句子也会读了，现在老师相信应该能把课文读流利了吧？让我们一起来把课文读一遍。

　　八、学习生字

　　1、出示生字卡片，齐读。

　　2、看看这些生字中你会记哪个字？（小组互相交流）

　　3、生述，师板书。

　　4、指导在田字格的位置。师范写。生书空。

　　5、学生在本子上描红，临写。