3.如果你就站在这样美丽的花丛中，你快乐吗？你最想干什么？

　　（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想——————）

　　4.

　　如果把我们班级看作一片草地，那小朋友就应该是草地中盛开的什么？师问：小花，小花，你叫什么名字？你是什么颜色？哎！你们知道老师最喜欢什么？老师最喜欢你们这些祖国的花朵！（摸着同学的头）这里一朵，那里一朵，这里一片，那里一片，到处都盛开着鲜花，就是课文中哪个词语的意思？

　　(满地)指名朗读。

　　5、师：小朋友想像力非常丰富，也非常喜欢这夏天满地的鲜花，能不能把鲜花的美读出来呢？谁想读？

　　6、出示第一节，加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。）

　　你读的与花一样美。老师仿佛看到了夏天满地的鲜花，老师都陶醉了。

　　7、小朋友们让我们把最好听的读书声像鲜花一般绽放,一起带上动作和微笑读一读,齐读

　　四、学习第二节。

　　1

　　、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。。看！繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗？

　　轻松一刻：《闪烁的星星》。

　　（出示动画）

　　2、小朋友，你看到了哪些星星呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？

　　（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。）

　　3、你看，这闪闪的星星就像这一眨一眨的眼睛。自己试着读这一段，读出你的感受：[

　　（出示图片和第二节课文。）

　　4、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。）

　　5

　　、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）

　　读得轻的，让我们感到夜的宁静，读得响的，让我们觉得他对星星的喜欢，不同的读法，说明有不同的感受。

　　6、美丽的鲜花和有闪烁的星星带给我们一个美妙的大自然。老师也情不自禁地想读一读。

　　7、小朋友们让我们把最好听的读书声像星星一样闪烁，我们一起试着读一读。配乐朗读全文。

　　五、拓展延伸。

　　1、在我们的大自然中,还有许多美丽的东西,瞧,这儿还有呢（出示）说说图上画了什么？

　　2、老师很喜欢这幅画，所以也想写一首小诗。我喜欢花丛中飞舞的蝴蝶,这里一只,那里一只

　　,这比花儿还多。

　　3、这里还有许多美丽的图片,

　　你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。）

　　4、师：小朋友们真不简单，能作诗了，那么课后，大家还可以把自己作的诗跟同学、老师、爸爸妈妈交流一下，或把它写下来，下节课我们开个赛诗会，怎么样？