(一)朗读课文

　　(二)复习生字，自主记忆。

　　1、教师课件演示：请学生带读生字词，指名认读生字。回到课文中你们还认识它们吗？

　　2、请学生自由练读课文。

　　要求：读准字音，看清字形。

　　3、小组学习：选择自己喜欢的最有效的识字方法记忆生字。

　　4、指名反馈：教师及时给予表扬、鼓励。

　　(三)指导书写。

　　请学生找出自认为比较难写的字，教师重点指导。

　　1、“和”与“羽”：掌握左右结构的字“左长右短”和“左右基本相等”的结构特点，把字写匀称、端正。

　　2、“种、秋、林、校、机”：都是左右结构的字，结构特点是“左窄右宽”。指导学生观察结构特点，把字写匀称、端正。

　　3、重点指导带禾木旁和木字旁的字。

　　(1)课件演示或出示识字卡片，你发现了什么？说明什么？(引导学生发现规律)

　　(2)名说说你是用什么方法区分记忆的？

　　请学生当堂进行写字练习：一个字写一遍，难写字可练写两遍。(教师巡视，了解情况，个别辅导)

　　(四)作业。

　　1、认真抄写生字、词。

　　2、有兴趣的学生自选2—3个词语练写一句话。