整数乘法运算定律的推广 教学设计

　　教学内容

　　教科书第90页，例4完成练习十六第6～9题。

　　教学目标

　　会用简便的方法计算小数乘法；初步培养学生的合作意识和能力。

　　教学重点

　　会用简便的方法计算小数乘法。

　　教学过程

　　一、复习

　　出示有关整数简便计算的练习题。

　　小结，学过了哪些运算定律。（板书运算定律）

　　二、新授

　　1、教学例4

　　算一算，下面的○里能填上等号吗？

　　0.8×1.3○1.3×0.8

　　（0.9×0.4）×0.5○0.9×（0.4×0.5）

　　（3.2＋2.8）×0.6○3.2×0.6＋2.8×0.6

　　提问：每组的两个算式有什么关系？你能发现什么规律？

　　学生交流。发现：用了乘法运算律。

　　a×b＝b×a

　　(a×b)×c＝a×(b×c)

　　(a＋b)×c＝a×c＋b×c

　　说明：整数乘法的运算律，对小数乘法也同样适用。

　　2、试一试

　　下面各题怎样计算比较简便？

　　0.25×0.73×4 0.32×403

　　完成后，学生交流。指一人板书。

　　3、练一练

　　用简便方法怎样计算比较简便？

　　0.25×0.73×4 0.32×403

　　计算下面各题，并应用乘法交换律验算。

　　3.5×4.8 0.37×0.25 1.9×0.18

　　三、综合练习。

　　1、练习十六，第7题。

　　2、一块平行四边形的塑料板，底边长3.2分米，高1.84分米。它的面积是多少平方分米？（先估算，在计算，得数保留整数。）

　　四、作业。

　　1、练习十六 8、9题。

　　2、简便计算补充练习

　　先说说方法，运用哪些运算定律