一、教学设计

　　（一）教学目标

　　1 能借助拼音读准“生、病、扔、丢、变、黑、仔、细、串、己”10个生字的字音，读准带有轻声的词语“清清的、绿绿的、黑黑的、臭臭的”，并积累这些词语。认识笔画“横折折折钩”。能在老师指导下描摹汉字“扔、生、光。”

　　2 朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。

　　3 能用比较规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。

　　4 在阅读课文的基础上，明白不能随便扔垃圾，有初步的环境保护意识。

　　（二）教学重点和难点

　　识记10个生字并认识笔画“横折折折钩”。在语境中理解“仔细、不好意思”的意思。能用规范、连贯的话说说小溪病好了会对小动物们说些什么。

　　（三）教学准备：多媒体教学课件。

　　（四）教学过程

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　1 说说你在哪儿见过小溪，它是怎么样的？

　　2 读句子：“小溪水，清清的，绿绿的。”

　　3 教“的”：开火车读词语“清清的、绿绿的”（“的”读轻声）

　　4 听故事，看动画。想一想：小溪生病时变成了什么样？

　　说明：

　　这一环节主要是激发学生学习积极性，让学生饶有兴趣地看根据课文内容制作的动画，整体感知课文。

　　二、感知课文，学习生字。

　　（一）学习1~3节课文

　　1 听后交流，读句子：“过了些日子，小溪变了。溪水黑黑的，臭臭的。”

　　（1）教“变”：学生读准音——给“变”找朋友（扩词）

　　（2）教“黑”：它的反义词是什么？（白）

　　2 出示课题。《小溪生病了》

　　（读准“生病”两个字的后鼻音。）

　　3 再听故事，思考：小溪为什么会生病？

　　4 交流。

　　5 学生字：“扔、丢。”

　　（1）教“扔”：正音——认识新笔画“横折折折钩”——书空右半部分——动作演示：体会为什么是“扌”。

　　（2）教“丢”：想想有什么好办法记住它？

　　6 读第2节。（自由轻声读——分组读。）

　　7 师生接读1~3节。

　　说明：

　　激发学生学习兴趣，分散学习“的、变、黑、扔、丢”。其中的生字教学各有侧重：“的”着重在字音的指导上；“扔”字教会学生认识新笔画“横折折折钩”，学“丢”字则鼓励学生从字的某些基本特征展开想象记忆。

　　（二）学习课文4~5节。

　　1 出示4~5节。

　　2 读词语：“自己”“仔细”。

　　3 小组自学生字“己、仔、细”

　　说明：

　　学生已具备一定的自学生字的能力，因此这一环节安排小组合作学习，初步培养学生合作的能力。

　　4 轻声读4~5节——指名二人读。

　　5 做填空题：“小动物们自己当（），再也不把（）、（）和（）往小溪里扔了，小溪的病好了。

　　6 学生质疑。

　　小动物们为什么急了？