教学目的及要求：

　　1、认识14个，会写其中的“朋、友、问、你、说、们”六个，认识新笔画横折提。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、了解各种动物的生活习性，培养不懂就误码的好习惯。

　　教学重点及难点：

　　1、掌握六个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。

　　2、朗读、背诵课文。

　　教学准备：

　　生字（词）卡片、课件。

　　教学时间：

　　两课时。

　　教学过程：

　　第 一 课 时

　　一、课前导语：

　　引出课题：

　　老师有几个问题想请小朋友帮个忙，能不能帮帮老师呢？

　　①小朋友们每天早上起床后都干什么？

　　②小朋友们每天放学回家后的第一件事是干什么？

　　③小朋友们每天写作业时，你是怎么坐的？

　　师小结：

　　这就是每个小朋友在学习，生活中养成的习惯，今天，咱们要学习的课文也是与习惯有关，请同学们把书翻开104页。

　　二、听课文，想问题

　　师：下面，请同学们来听听这篇有趣的课文，听完后，老师又有问题要问小朋友了，所以小朋友在听的时候一定要认真哦！

　　1、出示课件：

　　问题1：课文中讲了谁的习惯？它们有什么习惯呢？

　　问题2：你能不能找出课文中描写他们习惯的句子呢？

　　小猪：躺着睡觉

　　小猪躺在草堆上，舒舒服服的。

　　舒舒服服比舒服还要舒服，舒舒服服就是指感觉非常好。

　　2、学生朗读，读出舒服的感觉，体会“舒舒服服”的意思。（指名读，齐读）

　　师问：你们有没有舒舒服服的时候？师举例，生答。

　　3、师问：老马呢？它有什么习惯？

　　生答，并在课文是划下来。

　　出示课件：“我们是站着睡觉的”

　　4、学生朗读。（指名读，男生读）

　　5、师问：你觉得老马睡觉奇怪吗？为什么？

　　生答。

　　师：小猪和大家一样，也觉得很奇怪，谁能读一读小猪的话？它是怎么说的？

　　生答，并在课文中划下来。

　　6、学生朗读，读出好奇的语气。（指名读，女生齐读）

　　7、师问：老马为什么会有站着睡觉的习惯呢？

　　生答。

　　8、师小结：

　　小朋友说得真好，老马的特长就是关于奔跑，老马站着睡觉是因为随时准备奔跑而养成的习惯。

　　如果老马也像小猪那样躺着睡觉，它能快速奔跑起来吗？现在老师请两位同学上来表演示范一下，咱们一起来看看结果，好吗？

　　生表演（一人站着，一人躺着，准备听令奔跑）

　　小结：原来，老马为了能迅速奔跑起来，养成了站着睡觉的习惯，习惯对于老马来说是好的，因为它能为老马争取时间，以最快的速度跑在最前面。

　　9、学生齐读最后一个自然段。。

　　三、朗读课文。

　　师：下面，老师和小朋友们一起和上优美的音乐将这篇课文来分角色朗读一遍，老师读作者的话，男生读老马的话，女生读小猪的话，注意语气。

　　四、思路拓展