【设计理念】

　　充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。

　　【教学目标】

　　1．能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

　　2．会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。

　　3．培养学生从小爱想象的好习惯。

　　【重点难点】

　　会写四个字，有感情地朗读课文。

　　【教具准备】

　　插图、录音机、字卡。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、激趣引入

　　1．你们见过的金鱼是什么颜色的？世界上有绿色的金鱼吗？今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？

　　2．出示课文题目，读题。

　　二、整体感知

　　1．用自己喜欢的方式读课文。要求把字音读准。

　　2．学生小组分节读，互相纠正读音。

　　三、学习生字

　　1．让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。

　　2．教师检查。了解学生哪个字最难写，就指导学生先写哪个字。

　　3．指名分节读，纠正读音。

　　四、看图学文

　　老师为什么奖给我一颗五角星？根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。如：

　　（1）看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗？

　　（2）出示第一句话，指导读。（要读出高兴、自豪的语气。）

　　（3）看图二：老师看了说什么？画出有关句子，并指导读。

　　（4）出示“我”的话，思考：为什么我笑着说？指导读。

　　五、朗读课文

　　1．自由朗读，你喜欢怎样读就怎样读。

　　2．分角色表演读，大家评一评。

　　六、拓展延伸

　　师：你喜欢什么颜色的金鱼？画一画。

　　七、教师总结