2. 学习拼读ná、tí、dú

　　⑴一名学生上台表演拿苹果。

　　①师：小朋友，你们看他正在干什么？

　　生：他正在拿苹果。

　　②课件中出示：ná n—á→ná

　　学生齐读、指名读。

　　⑵依次让学生表演其它图，学法同前。

　　⑶游戏：你做我说

　　同桌一人做动作，另一人说出音节。

　　【孩子的表演是最天真可爱、富有童趣的，小演员会表演得不亦乐乎，小观众会看得津津有味，伴随着学生的自主活动，教师适时调控，使学生的身心始终处在高度的兴奋和激动之中，教学效果可想而知。】

　　3. 将图和带调音节对应起来

　　⑴提问：

　　①闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说)

　　课件出示：dī da dī da (学生齐读，同时做钟摆动作)

　　②乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）

　　课件出示：lē lē lē （学生齐读，同时做赶猪的动作）

　　③你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）

　　课件出示：dī dī dī (学生齐读，同时做按喇叭的动作)

　　④农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）

　　课件出示：tū tū tū (学生齐读，同时做掌握方向盘的动作)

　　⑵引导连线（学生独立完成）

　　【教师从扶到放，调动学生的前期学习经验，利用显示已掌握的拼读方法学习带调音节，并与形象生动、各种各样的动作相结合，使学生仿佛身临其境，其乐无穷，最后完成连线也就水到渠成了。】

　　三、巩固练习

　　1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。

　　2.学儿歌：

　　帮你学d t n l 分清n和l

　　d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n ,

　　t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。

　　n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。

　　l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！

　　3.学生自己尝试编儿歌。