苏教版:24时记时法 简案设计
教学内容:
苏教版课程标准实验教科书 数学三年级(上册)第49~51的例题和鈥溝胂胱鲎鲡潯
教学目标:
1.通过具体的生活情境,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某个时刻。
2.使学生在认识24时记时法的过程中,体会24时记时法在生活中的广泛应用;帮助学生建立良好的时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。
教学过程:
一、猜一猜
1. 播放鈥溞挛帕モ澠芬衾郑醚率鞘裁唇谀浚谑裁词笨滩コ觥
2. 呈现鈥溞挛帕モ澠肥悠担⒀娜现逋唬醪浇姨狻
3. 出示电视节目预报表,让学生尝试着说说各自的理解。
二、比一比
1.分组研究两种记时法有什么不同,讨论喜欢哪种记时法。
2.比较两种记时法的相同点,初步了解转换方法。
三、互换
1.学习把24时记时法转换成12时记时法。
2.学习把12时记时法转换成24时记时法。
四、强化鈥溋闶扁
1.出示直线,指出用这条直线表示时间,要求在直线上表示鈥溄裉焘澋囊恍┦笨獭
2.讨论一天的时间从几时开始。
3.小组讨论关于鈥0时鈥澋募父鑫侍狻
五、回顾与质疑
1.回顾上述学习过程,让学生谈谈收获。
2.引导学生进一步质疑。
六、应用
1.讨论银行营业时间。
2.讨论火车票上的发车时间,以及去火车站的时间。
七、游戏
用手臂表示指定的时刻。
《苏教版:24时记时法 简案设计》摘要:时刻播出。 2. 呈现新闻联播片头视频,引发学生的认知冲突,初步揭题。 3. 出示电视节目预报表,让学生尝试着说说各自的理解。 二、比一比 1.分组研究两种记时法有什么不同,讨论喜欢哪种记时法。 2.比较两种记时法...
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