三年级上《乘法》:三位数乘一位数的笔算 教案
教学目标:
1、经历探索三位数乘一位数算法的过程,并能正确计算。
2、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。
教学重点:探索三位数乘一位数算法的笔算过程,并能正确计算。
教学难点:理解算法,掌握书写方法。
教学对策:借用原有的经验。
教学准备:教学挂图
教学过程设计:
一、复习。
1、计算下列各题。
出示:12脳8 52脳4
(1)学生笔算。
(2)指名两生板演,说说计算过程。特别是第二小题,百位上为什么是2?
(3)两位数乘一位数,积有可能是( )位数,也有可能是( )位数。
(4)今天我们一起学习三位数乘一位数。板书课题
(5)你猜测一下三位数乘以一位数,它的积有可能是几位数?学生发表意见。
二、新授。
1、把复习题改变一下数据就成为例题。
2、教学例题。
(1)在复习题的基础上,着重思考:用一位数乘了三位数的十位后,该怎么办?
(2)重点讨论:积的百位上应该写几,为什么?
3、试一试。
学生试做,然后与例题比较。
相同:算法一样,从个位开始乘起。得数都是三位数。不同:前者进一次位,后者连续进位。
1、鈥溝胂胱鲎鲡澋1题。
(1)先让学生自行做,再三题进行比较。
(2)通过两个积数位的比较,你知道三位数与一位数相乘,积可能是几位数,也可能是几位数?
学生观察后交流。
你能找到其中的规律吗?
那你知道什么时候得到的积是三位数,什么时候得到的是四位数呢?
学生相互讨论后交流。
2、鈥溝胂胱鲎鲡澋3题。
用刚才发现的规律,请你说说第3题中的每一组题目的积各是几位数?自己在书上写上你的判断结果,并说说你是怎样判断的?
然后进行计算,看看你刚才估计的位数怎么样?
3、鈥溝胂胱鲎鲡澋4题。
学生自己先自己计算,然后全班一起进行计算核对。
4、鈥溝胂胱鲎鲡澋5题。
四、课堂作业。
鈥溝胂胱鲎鲡澋2、6题。
板书设计: 三位数乘一位数的笔算
4 脳 152 = ( )
1 5 2 想:积的百位上应该写几?
脳 4 为什么?
□0 8
课前思考:
这节课主要教学三位数乘一位数的笔算方法。教材仍然提供了一个与体育运动有关的生活场景,从中提出了一个可以用乘法解决的简单实际问题。由于题中的数量关系比较简单,所以学生根据问题很容易列出相应的乘法算式,并把注意力很快集中到鈥溔绾嗡愠龅檬澱庖恢饕谌萆侠础
课后反思:
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