教学内容：

　　《义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级上册）》第1—3页和练习的1—3题。

　　教学目标：

　　1、使学生经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

　　2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，知道1厘米的实际长度，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。

　　3、培养学生估量长度的意识。

　　4、培养学生的观察能力，操作能力和合作意识。

　　教学重点：

　　掌握1厘米的长度单位，用厘米尺测量物体长度

　　教学难点

　　体会统一长度单位的必要性，正确使用厘米尺测量长度

　　教具、学具准备

　　课件 学生尺 彩带 学具盒

　　教学过程：

　　一、课前谈话

　　二、体会建立统一长度单位的必要性

　　1、“买卖”彩带

　　（1）国庆节快到了，老师想买一些彩带回家做装饰品，我发现你们手上就有一些漂亮彩带，愿意卖给我吗？不过，我要按它的长度付钱。

　　（2）学生用学具袋里的物品量彩带的长

　　（3）激发矛盾：同样长的彩带卖的价钱不同，这样公平吗？

　　（4）小结：用相同的物品去量，就不会出现刚才不统一的现象了。

　　2、买贺卡

　　（1）老师在买节日贺卡时遇到一个难题，同学们愿意帮帮我吗？

　　（2）贺卡问题

　　（3）小结：用相同的物品去量，更容易比较出物体的长短。

　　3、练习（课件显示）

　　三、认识厘米

　　1、认识直尺

　　介绍直尺上的刻度、刻度线、长度单位厘米、大格、小格等。

　　2、认识1厘米

　　课件演示直尺上的1厘米

　　学生比一比1厘米的长

　　找一找生活中的1厘米

　　3、认识几厘米

　　指出尺子上的3厘米、5厘米、7厘米

　　四、用厘米量

　　1、例2：

　　课件演示不同量法

　　学生判断：谁的量法正确？为什么？

　　2、正确量法：电脑老师是怎么说的？

　　五、巩固实践

　　1、正确读出各物品的长度。

　　2、量彩带。

　　3、量数学书的短边。

　　4、估计奖品的长，再量一量。

　　六、资料介绍

　　七、总结评价

　　这节课你尝到了哪些知识？你对自己的表现满意吗？