教学目的：

　　1、要求学生记住6的乘法口诀。

　　2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

　　3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。

　　教学重点、难点：

　　1、掌握6的乘法口诀。

　　2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

　　教学过程：

　　一、复习6的乘法口诀

　　1、同桌对口令。

　　2、师生互补口诀。

　　[设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。

　　二、指导练习第4～11题

　　1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。用实物与 给学生提？

　　出要计算的问题。先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。

　　2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。

　　3、第7题混合练习。激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。

　　4、第8题练习1～6的乘法口诀。练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中

　　5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。

　　6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。

　　[设计意图]利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。

　　三、补充题

　　1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。

　　1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（）

　　2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。（）

　　3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。（）

　　[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。

　　四、智慧亭

　　1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）

　　2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）

　　[设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。

　　五、练习作业