分米 毫米的认识 教案(3)

　　师：1分米是几厘米?30厘米是几分米?为什么是3分米?(板书：1分米＝10厘米。)

　　师：如果用字母来表示，上面的等式还可以怎样写?

　　生：还可以写成1 dm=10 cm。(板书：1 dm=10 cm。)

　　(2)建立1分米的表象

　　师：1分米有多长呢?伸出你的两指，比一比多长是1分米。

　　(这1的长度大约就是1分米。)

　　师：我们生活中或我们周围哪些物体的长度大约是1分米?

　　生：电灯开关的长、光碟盒的长、小棒的长……

　　师：用拇指和食指夹住小棒，把小棒拿走，拇指与食指间的宽度大约1分米。打手势，同尺子上的1分米比一比，谁的手势最接近1分米。

　　(3)米与分米之间的进率

　　师：请同桌合作在米尺上找出几个1分米，并汇报从几刻度到几刻度之间的长度是1分米。

　　生：0刻度到10刻度之间的长度是1分米，10刻度到20刻度之间的长度是1分米，40刻度到50刻度之间的长度是1分米……

　　师：1分米与1米有怎样的关系?请同桌两人研究、讨论。

　　生1：我在米尺上数出1米里面有10个1分米，所以1米＝10分米。

　　生2：我们知道1分米＝10厘米，1米＝100厘米，100厘米里面有10个10厘米， 所以1米＝10分米。(板书：1米＝10分米。)

　　师：如果用字母来表示，上面的等式还可以怎样写?

　　生：1 m=10 dm。(板书)

　　(4)实际测量

　　师：我们认识了分米，知道了1分米的长度。请你先估计课桌的长大约是多少分米，再量一量课桌的长度。

　　3.阶段小结

　　师：今天我们学习了两个新的长度单位：毫米和分米。现在我们一共认识了4个长度单位，今后我们在测量物体的长度时，可以用米、分米、厘米作单位。如果测量时要求特别精确的话，还可以用毫米做单位，那么这4个长度单位之间有什么关系呢?下面每个小组的同学研究一下。

　　生1：我们小组研究的结果是1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。

　　生2：我们小组补充，1米＝100厘米。

　　生3：我们小组还有补充，1分米＝100毫米，1米＝1000毫米。

　　(注：配合学生的汇报，教师用课件展示米、分米、厘米、毫米之间的关系。)

　　(三)巩固反馈，学以致用

　　1. 估一估，量一量

　　任选你喜欢的物品，测出它的长度。把测量结果填到表格里。

　　测量的物体 我的估计 我的测量

　　2.课件演示

　　在( )里填上合适的长度单位。

　　练习本长约2( )课桌宽约4( )

　　一栋楼高24( )数学书厚约5( )

　　小亮身高是135( )一长约15( )

　　(学生回答一道题，教师出示一道题的答案。)