教学内容：

　　教材第88、89页内容。

　　教学目标：

　　1.知识技能

　　（1）通过活动，加深学生对长度单位米和厘米的认识，培养学生的动手能力，并通过实际的测量锻炼学生在实践中运用知识、创新发展的能力。

　　（2）在活动中渗透统计的初步知识。

　　2.过程与方法 通过学生动手测量等实践活动，培养学生的合作分工意识和合作能力。

　　3.情感态度与价值观 在学习过程中，使学生学会与他人合作。在与他人交流的过程中，获得良好的情感体验。

　　教学重点：

　　学会正确测量实物。

　　教学难点：

　　掌握测量的方法。

　　教法学法：

　　尝试指导法、小组研讨法。

　　教学准备：

　　测量工具，长方形的纸，能输入数据的统计表，学生分为3人一组。

　　教学过程：

　　一、选择测量工具

　　（1）认识各种尺。讲述：请把你带来的尺拿出来，在小组内看一看。

　　指名学生介绍学生尺、米尺和卷尺。问：你用学生尺、米尺和卷尺测量过长度吗？量的什么？

　　（2）认识自己身上的鈥湷哜�潯�

　　介绍 鈥湌�鈥潯⑩�湶解�澓外�溾这�澋某ざ取�

　　二、进行实地测量

　　（1）量长方形的纸。

　　讲述：每人拿出一张长方形纸，用学生尺分别量出四条边的长。

　　学生各自测量、填写。

　　把这张纸对折一下，再量一下折痕的长，你发现了什么。如果用米尺或卷尺来量方便吗？

　　学生交流得出结论：由于这张纸的边长或折痕长都比较短，所以用学生尺来量就可以了。如果用米尺或卷尺来量，反而更麻烦。21世纪教育网21教育网

　　小组活动：自己选择物体进行估测，把结果填写到教科书第89页的表格里。

　　三、总结提升

　　这节课你参加了哪些活动，你最喜欢的活动是什么？你有哪些新的收获。21世纪教育网

　　板书设计

　　量一量 比一比

　　肩膀大约宽30厘米 一条鳄鱼身长6米

　　20个人并排站着和鳄鱼差不多长。

　　小朋友一庹有一米多一点

　　5名小朋友手拉手和鳄鱼差不多长。

　　课后反思：

　　量一量、比一比这一课旨在通过学生对自己身边熟悉的事物的测量，加深对米、厘米的认识，通过实际测量周围物体的长度，培养学生的应用意识。通过在没有尺子的情况下想大致知道物体的长度的需求，激发学生认识天然尺子的欲望。从而锻炼学生的实际操作能力和创新思维能力。