教学内容：教科书第38页的内容，练习的第1—3题。

　　教学目标：

　　1引导学生观察实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。

　　2通过分一分，看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力。

　　3培养学生合作交流的意识。

　　教学重难点：学会对物体进行分类的方法 。

　　教具准备：1，柜台和相应物品 2，学具袋 3，卡片

　　教学过程：

　　创设情境

　　1、感知分类

　　出示挂图：提问：看到了什么？发现了什么？

　　明确分类：老师演示，提问：你看到了什么？发现了什么？

　　像老师这样把一样的东西放在一起就叫分类。

　　2、举例说说生活中有哪些分类？

　　巩固发展，体验分类

　　1、摆一摆。

　　出示柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。

　　学生汇报物品是如何摆放的，老师指明分类的好处。

　　2、完成“做一做”的题目

　　（1），教师引导学生以小组为单位进行分类活动。

　　（2），小组活动：组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。通过分一分的活动，使学生进一步体验分类的作用。

　　3、完成练习六第1—3题。

　　（1），第一题：启发学生在书上圈一圈，并说说怎样圈的。

　　（2），学生独立完成。

　　（3），教师解疑。

　　4、补充练习

　　每组一袋物品，叫几个学生进行分类。

　　三、全课小结

　　这节课我们学习了什么叫分类。大家也动手操作了，分类有这么多的作用，大家回去讲给你们爸爸妈妈听听，让他们也知道分类的作用。

　　四、作业

　　完成练习六的4、6题。