苏教版:《谈礼貌》课后反思
今天学校在组织青年教师优质光盘的教学活动,我执教了《谈礼貌》的第二课时。40分钟后,我领着孩子们回教室,一路上很懊恼自己。看着孩子们在叽叽喳喳、拥挤地排队,排的歪歪妞扭扭,觉得这节课好失败!虽然课上孩子们能说礼貌待人,但在行动上却是如此糟糕!
尽管在此之前曾多次翻看光盘,但在执教过程中又出现了很多不和谐的局面,有点让我手足无措,实在无法做到与光盘中的老师无缝对接,天衣无缝!
让我懊恼的更重要的是发现自己的课堂驾驭能力不够,不能利用突发性生成资源好好开发。今天,课堂上我让孩子联系生活实际谈谈遇到不愉快的是该怎办的。一位小男生居然含着泪说“今天中午写毛笔字时将后桌的墨汁打翻了”,就没在说下去,从他的神情感受到没道歉,就顺势引导当场进行交际对话。可惜的是比较肤浅的对话,如果我会再采访二人“当他打翻你墨汁时,你是什么感受?现在他当着这么多老师、同学的面给你真诚的道歉,你又是怎样的?”“现在别人原谅了你,心里怎样?”再由此揭示“礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互的矛盾”就显得水道渠成了。教学效果也就不一样了。
《苏教版:“谈礼貌”课后反思》摘要:后桌的墨汁打翻了,就没在说下去,从他的神情感受到没道歉,就顺势引导当场进行交际对话。可惜的是比较肤浅的对话,如果我会再采访二人当他打翻你墨汁时,你是什么感受?现在他当着这么多老师、同学的面给你真诚的...
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